Didier Paquelin

DP

Membre de l'Acfas

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Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

91e Congrès de l'Acfas : Enseigner, former, apprendre avec l’IA et le numérique : quelle·s valeur·s?

90e Congrès de l'Acfas : Humain et numérique au cœur de la transformation des territoires de l’apprendre : regards croisés sur les dynamiques capacitantes

89e Congrès de l'Acfas : Approche responsable de l’IA et du numérique du développement de l’apprentissage tout au long de la vie : entre capacitation et bien-être

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : IA générative et apprentissage, un renouveau des interactions pédagogiques ?

91e Congrès de l'Acfas : Synthèse du colloque 524

91e Congrès de l'Acfas : Présence, une notion à repenser à la lumière des pratiques étudiantes

90e Congrès de l'Acfas : Pratiques info-communicationnelles sur Facebook liées à l’apprentissage et engagement socio-affectif des étudiants de premier cycle

90e Congrès de l'Acfas : Territoire et capacitation : analyse de l’actualisation de l’espace des capabilités par des étudiant.e.s dans l’enseignement supérieur dans une perspective écologique

90e Congrès de l'Acfas : Quelles présences pour soutenir l’engagement et la persévérance des étudiants dans l’enseignement postsecondaire?

90e Congrès de l'Acfas : Étude de l’engagement des étudiants du premier cycle dans l’enseignement comodal en contexte de grands groupes

89e Congrès de l'Acfas : Traces, données et capacitation : apports du cadre de l’autorégulation dans l’usage des tableaux de bord dans la perspective d’une dynamique capacitante

89e Congrès de l'Acfas : La co-modalité, du potentiel à la conciliation des possibles : perspective inclusive

89e Congrès de l'Acfas : Des environnements numériques aux environnements capacitants : une expérience d’enseignement-apprentissage renouvelée

89e Congrès de l'Acfas : Comment transformer durablement les pratiques pédagogiques en contexte d’hybridation ?

89e Congrès de l'Acfas : Dimension communicationnelle de l’alliance pédagogique : élaboration d’un référentiel de compétences de l’enseignant

87e Congrès de l'Acfas : La ludification pour promouvoir la motivation et l’engagement chez les élèves du secondaire au Québec

86e Congrès de l'Acfas : Le co-design pédagogique comme vecteur d’engagement et de persévérance

86e Congrès de l'Acfas : Travail relationnel numérique à domicile : quelles contributions aux pratiques de care ? Etude de la plateforme numérique Paaco-Globule en Nouvelle Aquitaine (France)

85e Congrès de l'Acfas : Robot de téléprésence mobile : analyse d’une pratique émergente

84e Congrès de l'Acfas : Réussite scolaire ou réussite éducative : faut-il revisiter ces concepts?

Communications de Didier Paquelin

Robot de téléprésence mobile : analyse d’une pratique émergente
Julien Gobeil-Proulx
Congrès 2017
Section 500 - Éducation
Le co-design pédagogique comme vecteur d’engagement et de persévérance
Didier Paquelin
Congrès 2018
Section 500 - Éducation
Présence, une notion à repenser à la lumière des pratiques étudiantes
Didier Paquelin
Congrès 2024
Section 500 - Éducation
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