Nathalie Bigras

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Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : Construire le sens de la qualité en éducation à la petite enfance

91e Congrès de l'Acfas : La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir

89e Congrès de l'Acfas : Effets de la pandémie de COVID-19 dans les services de garde éducatifs à l’enfance : bien-être au travail, pénurie de main-d’œuvre et identité professionnelle

88e Congrès de l'Acfas : Accompagner les praticiens en petite enfance et à l’éducation préscolaire : des exemples de projets concrets pour soutenir leur développement

85e Congrès de l'Acfas : La politique familiale au Québec : entre politiques, programmes, recherches et marketing, les enfants sont-ils toujours au cœur de nos choix?

81e Congrès de l'Acfas : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : L’évaluation de la qualité dans divers contextes éducatifs : recension d’outils de mesure conçus pour le milieu familial, l’installation et la garde scolaire

92e Congrès de l'Acfas : Le modèle Processus-Personne-Contexte-Temps de Bronfenbrenner pour rendre compte de la conception multidimensionnelle de la qualité éducative en éducation à la petite enfance

92e Congrès de l'Acfas : Réflexions et recommandations pour les milieux de la recherche, de la pratique et de la politique

91e Congrès de l'Acfas : La recherche phénoménologique post-intentionnelle : pour un mémoire empreint de philosophie

91e Congrès de l'Acfas : Conjuguer environnement éducatif et engagement des enfants : richesse et questionnements d’une étude corrélationnelle à l’éducation préscolaire

90e Congrès de l'Acfas : Environnement langagier et engagement des enfants : quelles pistes pour soutenir le développement du langage oral et écrit des enfants à l’éducation préscolaire?

90e Congrès de l'Acfas : Les enfants de 0-3 ans en contextes éducatifs et l’approche piklérienne sous la loupe

90e Congrès de l'Acfas : Comment la qualité a-t-elle évolué dans les classes de maternelles 4 ans? Une revue des études québécoises

90e Congrès de l'Acfas : La mise en œuvre de l’éducation par la nature et son apport à la qualité éducative

87e Congrès de l'Acfas : Différences culturelles et profils latents de l'outil d'observation InCLASS

86e Congrès de l'Acfas : La mesure des conditions qui soutiennent le développement moteur des enfants en contexte éducatif de la petite enfance, état des lieux au Québec.

85e Congrès de l'Acfas : Mot de bienvenue

84e Congrès de l'Acfas : Bilan des connaissances sur la qualité des services éducatifs pendant la petite enfance

84e Congrès de l'Acfas : Que peuvent nous apprendre des directrices générales (DG) sur leurs représentations de la qualité et leur leadership dans les centres de la petite enfance (CPE)?

84e Congrès de l'Acfas : Pratiques de qualité les plus efficaces pour soutenir le développement et l'apprentissage des enfants pendant la petite enfance et la période préscolaire en milieux défavorisés

84e Congrès de l'Acfas : Les enjeux et les types de collaboration lors de la transition vers la maternelle à 4 ans temps plein en milieu défavorisé (TPMD)

82e Congrès de l'Acfas : Analyse comparative de trois instruments d'observation (ECERS-R, EOQE et CLASS) de la qualité des processus dans les services de garde éducatifs

82e Congrès de l'Acfas : Motricité fine/globale chez des enfants de 15 à 36 mois en relation avec la qualité éducative dans les services de garde

81e Congrès de l'Acfas : Conférence d'ouverture. L'apprentissage et le développement global de l'enfant en jeu pendant la petite enfance

81e Congrès de l'Acfas : La qualité de la valorisation du jeu auprès d'enfants de 4 ans en service de garde : ses effets et ses prédicteurs

80e Congrès de l'Acfas : Mot de bienvenue

80e Congrès de l'Acfas : Mot de la fin

80e Congrès de l'Acfas : Utilisation du modèle écosystémique de la qualité des services de garde éducatifs pour soutenir le développement des enfants qui les fréquentent

Communications de Nathalie Bigras

La qualité de la valorisation du jeu auprès d'enfants de 4 ans en service de garde : ses effets et ses prédicteurs
Nathalie Bigras
Congrès 2013
Section 500 - Éducation
Conjuguer environnement éducatif et engagement des enfants : richesse et questionnements d’une étude corrélationnelle à l’éducation préscolaire
Julie Lachapelle
Congrès 2024
Enjeux de la recherche
Le modèle Processus-Personne-Contexte-Temps de Bronfenbrenner pour rendre compte de la conception multidimensionnelle de la qualité éducative en éducation à la petite enfance
Julie Lachapelle
Congrès 2025
Section 500 - Éducation
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