Yamina Bouchamma

YB

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

89e Congrès de l'Acfas : Innovation et gestion de l’éducation : numérique et enjeux des sociétés du futur

81e Congrès de l'Acfas : La gestion de l'éducation au-delà des frontières

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Référentiel de compétences pour la gouvernance et le leadership en milieu universitaire : compétences à la gestion d’un établissement d’enseignement

91e Congrès de l'Acfas : Analyse des dispositifs d'intégration extra-scolaire au service de l'éducation à la citoyenneté

91e Congrès de l'Acfas : Éducation à la citoyenneté et éducation inclusive dans les écoles de langue française en Ontario

91e Congrès de l'Acfas : La prise de décision appuyée sur les données au sein des équipes collaboratives : trois déterminants de leur encadrement et pérennisation

91e Congrès de l'Acfas : Analyse de la pratique professionnelle d'un enseignant-chercheur dans la mise en œuvre d'un processus de prises de décisions appuyées sur les données en CAP

91e Congrès de l'Acfas : Gouvernance et leadership dans l'enseignement supérieur au Maroc : quelles compétences et quelle formation ?

91e Congrès de l'Acfas : Gestions des Relations école-familles immigrantes - communauté en contexte de COVID - 19 : une étude de cas

91e Congrès de l'Acfas : Insertion professionnelle dans le système d’enseignement de langue française en Ontario

89e Congrès de l'Acfas : Développement professionnel des directions d'établissement : soutien à l'innovation par la communauté de pratique professionnelle virtuelle (eCOP)

89e Congrès de l'Acfas : Compétences des chefs d’établissements de l’enseignement secondaire francophone au Cameroun

88e Congrès de l'Acfas : Quelles pratiques de collaboration école-familles immigrantes-communauté (ÉFIC) pour favoriser l'intégration des jeunes?

88e Congrès de l'Acfas : La collecte et l'analyse des données en communauté d'apprentissage professionnelle (CAP) : présentation d'un modèle de prises de décisions collaboratives intégrant l'IA

88e Congrès de l'Acfas : Élaboration d'un profil de compétences sur les communautés d'apprentissage professionnelles et besoins en formation : une collaboration chercheurs-directions d'établissement

88e Congrès de l'Acfas : Stage et cours à distance en contexte de Covid-19: analyse réflexive de pratiques professionnelles

87e Congrès de l'Acfas : Bien-être à l’école et leadership de la direction d’établissement : perceptions des acteurs scolaires

86e Congrès de l'Acfas : Compétences de directions d’école pour gérer les défis de la diversité ethnique

86e Congrès de l'Acfas : Actualisation du référentiel de compétences des directions d’établissement : incitatif pour favoriser le développement de la compétence interculturelle en formation initiale

86e Congrès de l'Acfas : Étudiants résidents permanents: acculturation et adaptation aux innovations pédagogiques

85e Congrès de l'Acfas : Le profil de compétences d’un gestionnaire d’établissement d’enseignement au Québec et ailleurs dans un contexte de changement

85e Congrès de l'Acfas : Pratiques de supervision pédagogique collective par les directions d’établissement pour mener à bien la transformation de leur école en communauté d’apprentissage professionnelle

85e Congrès de l'Acfas : Les conditions favorisant l’instauration de communautés de pratiques (CP) de gestionnaires d’établissement d’enseignement

85e Congrès de l'Acfas : Les déterminants de la réussite aux études universitaires : facteurs la facilitant et la contraignant

84e Congrès de l'Acfas : Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) : quelles compétences des directions performantes?

84e Congrès de l'Acfas : La gestion axée sur les résultats (GAR) : levier ou frein aux compétences en supervision pédagogique de directions d'établissement scolaire?

84e Congrès de l'Acfas : Arrimer recherche, action et formation pour consolider les compétences de gestionnaires d'établissement d'enseignement par la communauté d'apprentissage et de pratique professionnelle

83e Congrès de l'Acfas : Supervision pédagogique : besoins, obstacles et pratiques gagnantes de directions d'établissement scolaire

83e Congrès de l'Acfas : La réussite scolaire des élèves au primaire : perceptions des acteurs scolaires

83e Congrès de l'Acfas : Supervision du personnel enseignant : une étude comparative Québec-Chine

82e Congrès de l'Acfas : Perceptions et pratiques de directions d'école et d'enseignants travaillant en communauté d'apprentissage et de pratiques (CAPS/COPS)

82e Congrès de l'Acfas : Compétences des directions d'école dans l'accompagnement du personnel enseignant par les communautés d'apprentissage et de pratique professionnelles (CAPs/CoPs)

82e Congrès de l'Acfas : La supervision : ses conditions et ses composantes (éducatives, légales, politiques et socio-affectives) pour une meilleure réussite éducative

81e Congrès de l'Acfas : Les déterminants de la réussite scolaire dans les écoles efficaces : quelles implications pratiques?

81e Congrès de l'Acfas : La supervision différenciée du personnel enseignant : moyen de promouvoir la différenciation pédagogique?

80e Congrès de l'Acfas : Sentiment d'efficacité d'acteurs scolaires en région à l'égard de l'inclusion et de la réussite des élèves immigrants

80e Congrès de l'Acfas : Le développement des compétences des directions d'écoles : quelles formations?

67e Congrès de l'Acfas : Les déterminants du sentiment d'efficacité de l'enseignant du Cégep

66e Congrès de l'Acfas : À quels facteurs les enseignants du collégial attribuent-ils la réussite et l'échec de leurs élèves?

65e Congrès de l'Acfas : Les attributions causales des enseignants du collégial

Communications de Yamina Bouchamma

Arrimer recherche, action et formation pour consolider les compétences de gestionnaires d'établissement d'enseignement par la communauté d'apprentissage et de pratique professionnelle
Yamina Bouchamma
Congrès 2016
Section 500 - Éducation
À quels facteurs les enseignants du collégial attribuent-ils la réussite et l'échec de leurs élèves?
Yamina Bouchamma
Congrès 1998
Éducation
Gouvernance et leadership dans l'enseignement supérieur au Maroc : quelles compétences et quelle formation ?
Yamina Bouchamma
Congrès 2024
Section 500 - Éducation
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