Yamina Bouchamma

YB

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

89e Congrès de l'Acfas : Innovation et gestion de l’éducation : numérique et enjeux des sociétés du futur

81e Congrès de l'Acfas : La gestion de l'éducation au-delà des frontières

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Référentiel de compétences pour la gouvernance et le leadership en milieu universitaire : compétences à la gestion d’un établissement d’enseignement

91e Congrès de l'Acfas : Analyse des dispositifs d'intégration extra-scolaire au service de l'éducation à la citoyenneté

91e Congrès de l'Acfas : Éducation à la citoyenneté et éducation inclusive dans les écoles de langue française en Ontario

91e Congrès de l'Acfas : La prise de décision appuyée sur les données au sein des équipes collaboratives : trois déterminants de leur encadrement et pérennisation

91e Congrès de l'Acfas : Analyse de la pratique professionnelle d'un enseignant-chercheur dans la mise en œuvre d'un processus de prises de décisions appuyées sur les données en CAP

91e Congrès de l'Acfas : Gouvernance et leadership dans l'enseignement supérieur au Maroc : quelles compétences et quelle formation ?

91e Congrès de l'Acfas : Gestions des Relations école-familles immigrantes - communauté en contexte de COVID - 19 : une étude de cas

91e Congrès de l'Acfas : Insertion professionnelle dans le système d’enseignement de langue française en Ontario

89e Congrès de l'Acfas : Développement professionnel des directions d'établissement : soutien à l'innovation par la communauté de pratique professionnelle virtuelle (eCOP)

89e Congrès de l'Acfas : Compétences des chefs d’établissements de l’enseignement secondaire francophone au Cameroun

88e Congrès de l'Acfas : Quelles pratiques de collaboration école-familles immigrantes-communauté (ÉFIC) pour favoriser l'intégration des jeunes?

88e Congrès de l'Acfas : La collecte et l'analyse des données en communauté d'apprentissage professionnelle (CAP) : présentation d'un modèle de prises de décisions collaboratives intégrant l'IA

88e Congrès de l'Acfas : Élaboration d'un profil de compétences sur les communautés d'apprentissage professionnelles et besoins en formation : une collaboration chercheurs-directions d'établissement

88e Congrès de l'Acfas : Stage et cours à distance en contexte de Covid-19: analyse réflexive de pratiques professionnelles

87e Congrès de l'Acfas : Bien-être à l’école et leadership de la direction d’établissement : perceptions des acteurs scolaires

86e Congrès de l'Acfas : Compétences de directions d’école pour gérer les défis de la diversité ethnique

86e Congrès de l'Acfas : Actualisation du référentiel de compétences des directions d’établissement : incitatif pour favoriser le développement de la compétence interculturelle en formation initiale

86e Congrès de l'Acfas : Étudiants résidents permanents: acculturation et adaptation aux innovations pédagogiques

85e Congrès de l'Acfas : Le profil de compétences d’un gestionnaire d’établissement d’enseignement au Québec et ailleurs dans un contexte de changement

85e Congrès de l'Acfas : Pratiques de supervision pédagogique collective par les directions d’établissement pour mener à bien la transformation de leur école en communauté d’apprentissage professionnelle

85e Congrès de l'Acfas : Les conditions favorisant l’instauration de communautés de pratiques (CP) de gestionnaires d’établissement d’enseignement

85e Congrès de l'Acfas : Les déterminants de la réussite aux études universitaires : facteurs la facilitant et la contraignant

84e Congrès de l'Acfas : Les communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) : quelles compétences des directions performantes?

84e Congrès de l'Acfas : La gestion axée sur les résultats (GAR) : levier ou frein aux compétences en supervision pédagogique de directions d'établissement scolaire?

84e Congrès de l'Acfas : Arrimer recherche, action et formation pour consolider les compétences de gestionnaires d'établissement d'enseignement par la communauté d'apprentissage et de pratique professionnelle

83e Congrès de l'Acfas : Supervision pédagogique : besoins, obstacles et pratiques gagnantes de directions d'établissement scolaire

83e Congrès de l'Acfas : La réussite scolaire des élèves au primaire : perceptions des acteurs scolaires

83e Congrès de l'Acfas : Supervision du personnel enseignant : une étude comparative Québec-Chine

82e Congrès de l'Acfas : Perceptions et pratiques de directions d'école et d'enseignants travaillant en communauté d'apprentissage et de pratiques (CAPS/COPS)

82e Congrès de l'Acfas : Compétences des directions d'école dans l'accompagnement du personnel enseignant par les communautés d'apprentissage et de pratique professionnelles (CAPs/CoPs)

82e Congrès de l'Acfas : La supervision : ses conditions et ses composantes (éducatives, légales, politiques et socio-affectives) pour une meilleure réussite éducative

81e Congrès de l'Acfas : Les déterminants de la réussite scolaire dans les écoles efficaces : quelles implications pratiques?

81e Congrès de l'Acfas : La supervision différenciée du personnel enseignant : moyen de promouvoir la différenciation pédagogique?

80e Congrès de l'Acfas : Sentiment d'efficacité d'acteurs scolaires en région à l'égard de l'inclusion et de la réussite des élèves immigrants

80e Congrès de l'Acfas : Le développement des compétences des directions d'écoles : quelles formations?

67e Congrès de l'Acfas : Les déterminants du sentiment d'efficacité de l'enseignant du Cégep

66e Congrès de l'Acfas : À quels facteurs les enseignants du collégial attribuent-ils la réussite et l'échec de leurs élèves?

65e Congrès de l'Acfas : Les attributions causales des enseignants du collégial

Communications de Yamina Bouchamma

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