Fatima Bousadra

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Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

88e Congrès de l'Acfas : Établir des ponts entre université et grand public : approches actuelles et perspectives

88e Congrès de l'Acfas : La place du contexte dans l’apprentissage, l’enseignement et la technologie éducative

84e Congrès de l'Acfas : Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

Auteur·trice :

90e Congrès de l'Acfas : La réalité virtuelle dans l'enseignement de la chimie : nouveaux potentiels ou erreurs renouvelées?

88e Congrès de l'Acfas : Vulgariser la pensée mobilisée en ingénierie : modèle de collaboration entre la faculté en génie de l’université de Sherbrooke et le milieu scolaire

88e Congrès de l'Acfas : Contextualisation en sciences humaines et sociales (SHS) au primaire : quelle cohérence entre pratiques ordinaires et prescriptions curriculaires ?

88e Congrès de l'Acfas : Les repères historiques mobilisés dans les programmes de sciences au Québec : analyse didactique

88e Congrès de l'Acfas : Une ingénierie didactique pour l'enseignement du processus de conception technologique au secondaire : étude des caractéristiques de la phase de génération des solutions techniques

88e Congrès de l'Acfas : L’approche historique dans l’enseignement de l'électricité : caractérisation des phases didactiques d’une séquence d’enseignement au secondaire

87e Congrès de l'Acfas : Développer l’intérêt des filles pour les études et les métiers du génie dans l’enseignement général au Québec : entre le discours explicite prometteur et les modalités de mise en œuvre contraignantes!

87e Congrès de l'Acfas : Le processus de conception en ingénierie au cœur d’un dispositif de formation à l’enseignement de la technologie : un moyen pour donner du sens aux tâches scolaires en technologie et intéresser les filles

87e Congrès de l'Acfas : Épistémologie et formation scientifique à l’école : opportunités et défis

84e Congrès de l'Acfas : La démarche d'investigation scientifique : que nous apprend l'analyse de pratiques déclarées et de pratiques de classe d'enseignants au Québec?

84e Congrès de l'Acfas : Les démarches d'analyse et de conception technologiques dans l'enseignement de la technologie au secondaire : quelles modalités de mise en œuvre en classe? pour quelles finalités?

Communications de Fatima Bousadra

Épistémologie et formation scientifique à l’école : opportunités et défis
Abdelkrim Hasni
Congrès 2019
Section 500 - Éducation
Vulgariser la pensée mobilisée en ingénierie : modèle de collaboration entre la faculté en génie de l’université de Sherbrooke et le milieu scolaire
Fatima Bousadra
Congrès 2021
Enjeux de la recherche
Les repères historiques mobilisés dans les programmes de sciences au Québec : analyse didactique
Josélyne Nshimirimana
Congrès 2021
Section 500 - Éducation
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