Annie Charron

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Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

91e Congrès de l'Acfas : La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir

90e Congrès de l'Acfas : Avancées des recherches pour la bonification de la formation initiale en éducation : enjeux et apports

90e Congrès de l'Acfas : Les outils d’évaluation de la qualité éducative en petite enfance et à l’éducation préscolaire : les apports des outils CLASS et inCLASS

89e Congrès de l'Acfas : Soutenir le langage oral et l’émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire

88e Congrès de l'Acfas : Accompagner les praticiens en petite enfance et à l’éducation préscolaire : des exemples de projets concrets pour soutenir leur développement

87e Congrès de l'Acfas : Soutenir l’entrée dans l’écrit des enfants d’âge préscolaire : des exemples de littératie familiale et de pratiques enseignantes

81e Congrès de l'Acfas : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Réflexions méthodologiques sur la recherche-action pour soutenir les enseignantes quant au développement du langage oral à l'éducation préscolaire en contexte d'immersion française

92e Congrès de l'Acfas : Comment évaluer et soutenir la qualité des interactions auprès de personnes enseignantes à l’éducation préscolaire ?

91e Congrès de l'Acfas : Potentiel d’un dispositif d’observation entre pairs pour le développement professionnel d’enseignantes de l’éducation préscolaire

91e Congrès de l'Acfas : Conjuguer environnement éducatif et engagement des enfants : richesse et questionnements d’une étude corrélationnelle à l’éducation préscolaire

90e Congrès de l'Acfas : Mot de bienvenue

90e Congrès de l'Acfas : Retour sur l'avant-midi

90e Congrès de l'Acfas : Observer la qualité de mise en œuvre d’un réseau littéraire en classe : une réflexion méthodologique sur les outils de cueillette et d’analyse

90e Congrès de l'Acfas : Environnement langagier et engagement des enfants : quelles pistes pour soutenir le développement du langage oral et écrit des enfants à l’éducation préscolaire?

90e Congrès de l'Acfas : La reconnaissance de la diversité linguistique pour soutenir le développement langagier d’enfants en maternelle 4 ans

90e Congrès de l'Acfas : Utilisation du CLASS pour bonifier la formation initiale en éducation préscolaire et en enseignement primaire : recherche-action avec les futurs enseignants québécois et français

90e Congrès de l'Acfas : Comment la qualité a-t-elle évolué dans les classes de maternelles 4 ans? Une revue des études québécoises

89e Congrès de l'Acfas : Pratiques déclarées d’enseignants à l’éducation préscolaire cinq ans en matière de soutien au langage oral et à l’émergence de l’écrit des enfants en classe

89e Congrès de l'Acfas : Qualité de l’environnement physique et interactif de classes de maternelle 4 ans temps plein en milieux défavorisés : regard sur la place octroyée aux livres et à la lecture

89e Congrès de l'Acfas : Bibliothèques de classe de maternelle 4 ans : Quelle offre pour les enfants en milieu défavorisé ?

88e Congrès de l'Acfas : Élaboration d’un dispositif de formation et d’accompagnement pour soutenir l’émergence de l’écrit à la maternelle 4 ans à temps plein en milieu défavorisé

88e Congrès de l'Acfas : Accompagner des enseignant(e)s à l’éducation préscolaire 5 ans en matière de soutien du langage oral et écrit en situation de jeu symbolique

88e Congrès de l'Acfas : Les orthographes approchées : une pratique pour soutenir les apprentissages fondamentaux en orthographe au premier cycle du primaire

87e Congrès de l'Acfas : Travailler les verbes d’incise à l’aide d’un réseau littéraire sur le dialogue : une étude de cas

87e Congrès de l'Acfas : Les conditions qui favorisent l’entrée dans l’écrit chez les jeunes enfants

85e Congrès de l'Acfas : Les forces et les défis de l’accompagnement d’enseignants lors d’un projet de recherche-action sur l’exploitation de réseaux littéraires en classe

85e Congrès de l'Acfas : La communauté d’apprentissage comme vecteur de transformation des pratiques d’utilisation du TNI à l’éducation préscolaire par des dyades enseignantes associées-stagiaires

84e Congrès de l'Acfas : Le développement orthographique au cours du primaire : les poids respectifs de la maturation et des pratiques enseignantes

84e Congrès de l'Acfas : Projet d'intervention sur l'insertion professionnelle pour soutenir les finissants du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire

83e Congrès de l'Acfas : La littératie à l'éducation préscolaire : ce que les auteurs et les enseignants en disent

82e Congrès de l'Acfas : Validation du Classroom Assessment Scoring System (CLASS) en maternelle quatre ans à mi-temps au Québec

82e Congrès de l'Acfas : Démarche de développement professionnel d'enseignantes de maternelle quatre ans à l'aide du CLASS

81e Congrès de l'Acfas : Conférence d'ouverture. L'apprentissage et le développement global de l'enfant en jeu pendant la petite enfance

Communications de Annie Charron

Les forces et les défis de l’accompagnement d’enseignants lors d’un projet de recherche-action sur l’exploitation de réseaux littéraires en classe
Annie Charron
Congrès 2017
Section 500 - Éducation
Les forces et les défis de l’accompagnement d’enseignants lors d’un projet de recherche-action sur l’exploitation de réseaux littéraires en classe
Annie Charron
Congrès 2017
Section 500 - Éducation
Le développement orthographique au cours du primaire : les poids respectifs de la maturation et des pratiques enseignantes
Isabelle Montésinos-Gelet
Congrès 2016
Section 500 - Éducation
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