Line Laplante

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Responsable de colloque :

90e Congrès de l'Acfas : État de l’avancement des connaissances et des pratiques innovantes issues de la recherche en orthopédagogie

88e Congrès de l'Acfas : État de l’avancement des connaissances et des pratiques innovantes issues de la recherche en orthopédagogie

Auteur·trice :

90e Congrès de l'Acfas : Mécanisme de compensation en lecture par la sémantique lexicale : données comportementales et d’électroencéphalographie

90e Congrès de l'Acfas : Effet d’une intervention en morphosyntaxe sur la performance en morphosyntaxe et le transfert en production textuelle d’élèves ayant un trouble développemental du langage (TDL)

90e Congrès de l'Acfas : Effets de la modalité, orale, écrite ou mixte, sur la compréhension de textes écrits chez des élèves ayant des difficultés d’identification des mots écrits

90e Congrès de l'Acfas : Un partenariat évolutif pour soutenir la réussite des premiers apprentissages en lecture et en écriture avec ABRACADABRA en Afrique francophone

89e Congrès de l'Acfas : La compensation en lecture chez des élèves qui ont un déficit sévère d’identification des mots écrits : impact pour l’évaluation de la lecture

88e Congrès de l'Acfas : Effet d’une intervention orthopédagogique de palier 3 sur l’identification et la production de mots écrits d’élèves de 1re année de milieux défavorisés

84e Congrès de l'Acfas : Les avantages de considérer des mesures neurophysiologiques en plus des mesures comportementales dans le développement de rééducation en lecture pour les dyslexiques

80e Congrès de l'Acfas : Le développement des capacités métamorphologiques de l’élève présentant une dyslexie-dysorthographie

80e Congrès de l'Acfas : Le transfert des apprentissages en lecture et en écriture : un élément essentiel dans l'apprentissage des élèves en difficulté

Communications de Line Laplante

La compensation en lecture chez des élèves qui ont un déficit sévère d’identification des mots écrits : impact pour l’évaluation de la lecture
Mélanie Bédard
Congrès 2022
Section 500 - Éducation
Un partenariat évolutif pour soutenir la réussite des premiers apprentissages en lecture et en écriture avec ABRACADABRA en Afrique francophone
Audrey Leblanc
Congrès 2023
Section 500 - Éducation
Les avantages de considérer des mesures neurophysiologiques en plus des mesures comportementales dans le développement de rééducation en lecture pour les dyslexiques
Mélanie Bédard
Congrès 2016
Section 500 - Éducation
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