Mélanie Paré

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Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

91e Congrès de l'Acfas : Regards croisés sur l’actualisation des pratiques de classe pour mieux accompagner les élèves dans leurs apprentissages

90e Congrès de l'Acfas : L’inclusion scolaire : quelles avancées en terrain de recherche miné?

89e Congrès de l'Acfas : Les pratiques d’enseignement inclusives : quelles questions, quelles recherches, quelles avancées?

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : La méthode Photostories : Comprendre la réalité des jeunes présentant des caractéristiques de douance et de trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)

91e Congrès de l'Acfas : Oser questionner ses pratiques en formation initiale pour participer au développement de l’éducation inclusive

91e Congrès de l'Acfas : Conférence synthèse

91e Congrès de l'Acfas : Planification et expérimentation de moyens d’enseignement-apprentissage s’appuyant sur les principes de la CUA en classe ordinaire au primaire

90e Congrès de l'Acfas : Le leadership inclusif des conseillères pédagogiques dans les pratiques d’enseignement du vocabulaire en contexte plurilingue

88e Congrès de l'Acfas : Les pratiques de la différenciation pédagogique intuitive au cours du regroupement d’élèves par trois enseignantes de sciences au secondaire

86e Congrès de l'Acfas : Pour une recherche aventure qui conjuge la liberté des chercheurs et des participants

84e Congrès de l'Acfas : La différenciation au service de la persévérance scolaire

84e Congrès de l'Acfas : L'évolution du rôle de chercheur en recherche collaborative

83e Congrès de l'Acfas : Dispositif de formation pour accompagner le développement des compétences des enseignants débutants

83e Congrès de l'Acfas : Accès au programme de formation : les limites de la différenciation des contenus au primaire

81e Congrès de l'Acfas : Adapter l'enseignement aux besoins particuliers des élèves : quelles sont les déterminants de l'adhésion des enseignants?

80e Congrès de l'Acfas : La compréhension et l'utilisation de la différenciation pédagogique par des enseignants québécois

Communications de Mélanie Paré

Oser questionner ses pratiques en formation initiale pour participer au développement de l’éducation inclusive
Mélanie Paré
Congrès 2024
Section 500 - Éducation
L'évolution du rôle de chercheur en recherche collaborative
Jean Horvais
Congrès 2016
Section 500 - Éducation
La compréhension et l'utilisation de la différenciation pédagogique par des enseignants québécois
Mélanie Paré
Congrès 2012
Section 500 - Éducation
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