Viktor Freiman

VF

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

87e Congrès de l'Acfas : Vers la viabilité : actions novatrices et processus de construction de solutions (pensée design et plateformes numériques collaboratives)

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : La créativité comme levier d’apprentissage des mathématiques et de la musique dans des projets pédagogiques interdisciplinaires

89e Congrès de l'Acfas : S’entr’apprendre pour devenir autonome dans la gestion de ses apprentissages dans un environnement malléable : capter l’expérience des élèves de trois écoles pilotes du N.-B.

88e Congrès de l'Acfas : Utilisation du Knowledge Forum dans la formation initiale des enseignants.es du primaire : s’approprier une démarche de pensée design comme démarche de résolution de problèmes

87e Congrès de l'Acfas : Utilisation de Knowledge Forum pour structurer la conception de solutions lors d’une démarche de pensée design avec des enseignants en formation initiale en science et technologie

87e Congrès de l'Acfas : Pensée design dans les environnements riches en technologies. Construction de prototypes par les élèves de l’école intermédiaire

81e Congrès de l'Acfas : Interpréter la créativité manifestée dans les productions d'élèves en mathématiques

80e Congrès de l'Acfas : Inclusion des élèves doués en mathématiques et communauté d'apprentissage professionnelle

72e Congrès de l'Acfas : Comment nourrir le talent mathématique : les situations défis

Communications de Viktor Freiman

Pensée design dans les environnements riches en technologies. Construction de prototypes par les élèves de l’école intermédiaire
Caitlin Furlong
Congrès 2019
Section 600 - Colloques multisectoriels
Utilisation de Knowledge Forum pour structurer la conception de solutions lors d’une démarche de pensée design avec des enseignants en formation initiale en science et technologie
Vincent Richard
Congrès 2019
Section 600 - Colloques multisectoriels
Comment nourrir le talent mathématique : les situations défis
Viktor Freiman
Congrès 2004
Didactique
Voir toutes les communications