Mylène Leroux

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Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

87e Congrès de l'Acfas : Articulation théorie-pratique et collaboration entre institutions de formation et milieu scolaire : enjeux et dispositifs de formation à l’enseignement

87e Congrès de l'Acfas : Santé psychologique et bien-être à l’école : concepts sous-jacents et pistes d’intervention et de formation auprès des principaux acteurs

87e Congrès de l'Acfas : Formation des maîtres

80e Congrès de l'Acfas : La différenciation pédagogique : recherches et pratiques pour favoriser la réussite de tous les élèves

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Relations entre des incidents critiques liés à des expériences de régulation des émotions et les compétences professionnelles prescrites par le ministère de l'Éducation

91e Congrès de l'Acfas : Oser questionner ses pratiques en formation initiale pour participer au développement de l’éducation inclusive

90e Congrès de l'Acfas : Panorama des dispositifs d’analyse de pratiques mobilisés pour soutenir le développement professionnel des personnes enseignantes

89e Congrès de l'Acfas : Exploration des savoirs mobilisés par des stagiaires en enseignement dans des incidents critiques

88e Congrès de l'Acfas : J’ai aussi des forces ! – Travailler au développement du bienêtre auprès des stagiaires en éducation préscolaire et en enseignement primaire

87e Congrès de l'Acfas : Regard sur la mise en œuvre d’ateliers de présence attentive auprès de futures enseignantes du préscolaire et primaire

87e Congrès de l'Acfas : L’évolution du degré de développement de la compétence émotionnelle chez une stagiaire finissante en éducation préscolaire

85e Congrès de l'Acfas : L’observation en classe : outil de recherche et levier de développement professionnel pour les enseignants

80e Congrès de l'Acfas : Portrait de la définition et de l'état actuel de la recherche sur la différenciation pédagogique

80e Congrès de l'Acfas : Pratiques et défis de la formation des enseignants à la différenciation pédagogique en formation initiale et continue : quelques perspectives du Québec et de la Belgique

80e Congrès de l'Acfas : Points de vue d'acteurs diversifiés de l'éducation quant à l'apport des stages pour le développement professionnel des enseignants

80e Congrès de l'Acfas : Vers le développement d'une démarche structurée et systématique de réflexion sur la pratique en stage et en insertion professionnelle au préscolaire et au primaire

80e Congrès de l'Acfas : De la consommation des savoirs à leur construction : transformer les rapports aux savoirs des futurs enseignants

Communications de Mylène Leroux

Vers le développement d'une démarche structurée et systématique de réflexion sur la pratique en stage et en insertion professionnelle au préscolaire et au primaire
Mylène Leroux
Congrès 2012
Section 500 - Éducation
L’observation en classe : outil de recherche et levier de développement professionnel pour les enseignants
Mylène Leroux
Congrès 2017
Section 500 - Éducation
Regard sur la mise en œuvre d’ateliers de présence attentive auprès de futures enseignantes du préscolaire et primaire
Mylène Leroux
Congrès 2019
Section 500 - Éducation
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