Joëlle Varin

JV

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Responsable de colloque :

83e Congrès de l'Acfas : La dyslexie : situations d'apprentissage, d'évaluation et d'enseignement

Auteur·trice :

84e Congrès de l'Acfas : Évaluer les représentations lexicales des élèves en contexte de révision de l'écrit : les apports et limites des tâches métaorthographiques

83e Congrès de l'Acfas : La compétence orthographique d'élèves dyslexiques du primaire : le cas de la morphologie flexionnelle verbale

83e Congrès de l'Acfas : Les dyslexiques inversent-ils vraiment les lettres? Portrait de la situation

83e Congrès de l'Acfas : Analyse des accords dans le groupe du nom et compétence orthographique chez l'élève dyslexique

82e Congrès de l'Acfas : La contribution de commentaires métaorthographiques dans la compréhension de la compétence orthographique : le cas d’élèves dyslexiques

82e Congrès de l'Acfas : La place des stratégies visuo-orthographiques dans l’enseignement de l’orthographe lexicale auprès d’élèves dyslexiques : pistes d’intervention orthodidactiques

80e Congrès de l'Acfas : Les stratégies orthographiques en contexte de dictée : le cas d'élèves dyslexiques

80e Congrès de l'Acfas : La révision orthographique chez l'élève dyslexique du primaire

Communications de Joëlle Varin

Analyse des accords dans le groupe du nom et compétence orthographique chez l'élève dyslexique
Noémia Ruberto
Congrès 2015
Section 500 - Éducation
La contribution de commentaires métaorthographiques dans la compréhension de la compétence orthographique : le cas d’élèves dyslexiques
Joëlle Varin
Congrès 2014
Section 500 - Éducation
La contribution de commentaires métaorthographiques dans la compréhension de la compétence orthographique : le cas d’élèves dyslexiques
Joëlle Varin
Congrès 2014
Section 500 - Éducation
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