Arianne ROBICHAUD

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Responsable de colloque :

85e Congrès de l'Acfas : Figures enseignantes : reliques, mythes et réalités

82e Congrès de l'Acfas : La place des traditions et des théories critiques dans les formations à l'enseignement

Auteur·trice :

89e Congrès de l'Acfas : Le transfert d’un savoir-évaluer « étranger » dans le contexte d’action des écoles montréalaises : une recherche collaborative avec des enseignants formés à l’étranger au Québec

86e Congrès de l'Acfas : La souffrance des enseignants québécois : Habermas et la distorsion communicationnelle entre les acteurs de l’éducation

86e Congrès de l'Acfas : Honneth et la perception des enseignants du Québec de la gestion axée sur les résultats (GAR) : reconnaissance, mépris, résistance

85e Congrès de l'Acfas : La figure de l’enseignant intellectuel chez Arendt : implications pour l’éducation québécoise

85e Congrès de l'Acfas : Habermas et les compétences discursives

85e Congrès de l'Acfas : Habermas et l’épistémologie de la neuroéducation : enjeux scientifiques et politiques

85e Congrès de l'Acfas : Le rapport des enseignants québécois aux savoirs théoriques issus de leur formation universitaire : éclairage de la question à l’aide de la pensée de Hannah Arendt

84e Congrès de l'Acfas : Raison, enfance et éducation : limites et fractures dans la tradition philosophique rationaliste

83e Congrès de l'Acfas : Émancipation et éducation chez Habermas et Honneth

82e Congrès de l'Acfas : Pourquoi Noam Chomsky est-il méconnu en éducation?

82e Congrès de l'Acfas : Habermas et la théorie de l’agir communicationnel : la question de l’éducation

Communications de Arianne ROBICHAUD

La figure de l’enseignant intellectuel chez Arendt : implications pour l’éducation québécoise
Arianne ROBICHAUD
Congrès 2017
Section 500 - Éducation
La souffrance des enseignants québécois : Habermas et la distorsion communicationnelle entre les acteurs de l’éducation
Arianne ROBICHAUD
Congrès 2018
Section 500 - Éducation
Le transfert d’un savoir-évaluer « étranger » dans le contexte d’action des écoles montréalaises : une recherche collaborative avec des enseignants formés à l’étranger au Québec
Serigne Ben Moustapha Diedhiou
Congrès 2022
Section 500 - Éducation
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