Christian Dumais

CD

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : Petite enfance et réussite éducative : résultats de recherches sur le développement du langage et de la pensée mathématique

92e Congrès de l'Acfas : Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans

91e Congrès de l'Acfas : Légitimer le rôle et la place de l’oral à l’école et au-delà

90e Congrès de l'Acfas : Former à l’oral : état actuel des recherches

89e Congrès de l'Acfas : Quelle place pour l’oral dans la société du 21e siècle?

89e Congrès de l'Acfas : Soutenir le rehaussement des compétences en littératie des acteurs scolaires et extrascolaires

88e Congrès de l'Acfas : L’oral en classe : de l’enseignement à l’évaluation

87e Congrès de l'Acfas : Recherche en didactique de l’oral : où en sommes-nous?

86e Congrès de l'Acfas : Regard sur la diversité des contextes d’enseignement et d’apprentissage de l’oral

85e Congrès de l'Acfas : Didactique de l’oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche

84e Congrès de l'Acfas : L'oral et sa didactique : quels nouveaux enjeux?

83e Congrès de l'Acfas : Recherches en langue orale et en didactique de l'oral

82e Congrès de l'Acfas : Didactique de l'oral : dispositifs didactiques en production et compréhension orales du primaire à l'université

81e Congrès de l'Acfas : Apprentissage et enseignement du français oral en langue première et langue seconde

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Observer pour rendre compte du cheminement de l’enfant à l’éducation préscolaire en contexte de jeu

92e Congrès de l'Acfas : Retombées de la mise en œuvre du modèle des situations d’apprentissage issues du jeu en contexte de jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit des enfants

92e Congrès de l'Acfas : Le temps d’écran accompagné et non accompagné sur les habiletés de jeu et les habiletés pragmatiques : comment en mesurer les effets chez les enfants d’âge préscolaire?

92e Congrès de l'Acfas : Élaboration et validation d’un modèle théorique de l’approche intégrale du développement du langage de l’enfant d’âge préscolaire (3-7 ans)

92e Congrès de l'Acfas : Le jeu de faire semblant en première année du primaire : levier pour soutenir le développement langagier et la réussite éducative des élèves

91e Congrès de l'Acfas : Les recherches participatives : enjeux et défis liés à la collaboration avec des enseignantes de l’éducation préscolaire

90e Congrès de l'Acfas : Saisir les gestes professionnels des enseignantes dans le cadre d’une recherche collaborative en contexte de jeu symbolique à la maternelle

90e Congrès de l'Acfas : Prendre appui sur la perspective vygotskienne pour favoriser le développement langagier et cognitif des enfants d’âge préscolaire

90e Congrès de l'Acfas : Posture inclusive et collaboration école-famille à la maternelle 4 ans : pistes à considérer

90e Congrès de l'Acfas : Former les enseignant-e-s aux gestes professionnels langagiers : comment intervenir dans le jeu symbolique en maternelle tout en laissant l’enfant maitre du jeu?

90e Congrès de l'Acfas : Développer la compétence à communiquer oralement d’élèves de la fin du primaire et du secondaire par l’entremise de l’oral pragmatique : résultats d’une 2e année de recherche

90e Congrès de l'Acfas : Expérimentation d’une coévaluation formative de l’oral en classe de français langue d’enseignement au secondaire : résultats préliminaires

90e Congrès de l'Acfas : Évolution du profil motivationnel d’étudiants en formation initiale à l’enseignement différencié selon deux universités. Conclusions d’une étude longitudinale de quatre ans.

89e Congrès de l'Acfas : Développer la compétence à communiquer oralement d’élèves du secondaire par l’entremise de l’oral pragmatique : résultats d’une première année de recherche collaborative

89e Congrès de l'Acfas : Élaborer des ressources pour enseigner l’oral à la formation générale des adultes : compte-rendu d’une démarche de coconstruction

89e Congrès de l'Acfas : L’oral s’apprend, mais comment? Description de facteurs influençant le développement de la compétence à communiquer oralement dans la formation initiale à l’enseignement

89e Congrès de l'Acfas : La communication entre le personnel scolaire et les familles d’enfants présentant des besoins considérés particuliers à la maternelles 4 ans : bénéfices, défis, besoins et pratique

89e Congrès de l'Acfas : Élaboration d’un modèle de l’émergence de l’écrit dans une approche intégrale

89e Congrès de l'Acfas : Le développement du langage oral chez des enfants de maternelle 4 ans n’ayant pas le français comme langue première au Québec: défis, leviers et éducation équitable.

88e Congrès de l'Acfas : Les documents de référence d’objets de l’oral : un outil pour l’enseignement et l’évaluation de l’oral au primaire québécois

88e Congrès de l'Acfas : Pratiques déclarées d’enseignement et d’évaluation de l’oral au primaire en Espagne et au Québec : une comparaison

88e Congrès de l'Acfas : Le développement du langage oral d’enfants de la maternelle 4 ans et 5 ans par l’entremise des actes de parole

87e Congrès de l'Acfas : La littératie : impact d’un entraînement de l’usage de connaissances graphotactiques et morphologiques sur l’apprentissage à orthographier chez de bons et faibles orthographieurs

87e Congrès de l'Acfas : Analyse rétrospective des travaux conduits par Lizanne Lafontaine en didactique de l'oral et en littératie

86e Congrès de l'Acfas : L'échelle québécoise d'acquisition de l'orthographe lexicale pour soutenir l’enseignement de la compétence à rédiger des textes

86e Congrès de l'Acfas : Apport didactico-pédagogique de l'enseignant-ressource en classe de science et technologie au secondaire

86e Congrès de l'Acfas : L’enseignement et l’évaluation de l’oral au primaire en milieu plurilingue et pluriethnique : résultats de l’an 1

86e Congrès de l'Acfas : Portrait des caractéristiques d'entrée d’étudiants en début de formation initiale à l’enseignement au regard de leur compétence à l’oral

85e Congrès de l'Acfas : Portrait de la compétence à communiquer oralement du personnel de services de garde en milieu scolaire d’écoles primaires québécoises

84e Congrès de l'Acfas : Les bases de données lexicales pour l'enseignement de l'orthographe lexicale

84e Congrès de l'Acfas : Jeu symbolique et développement de la langue orale : résultats d'une recherche collaborative à la maternelle

84e Congrès de l'Acfas : Profil motivationnel du développement de la compétence à l'oral chez les étudiants en formation initiale des maîtres : présentation du design de recherche

84e Congrès de l'Acfas : Compétence à l'oral à la formation générale des adultes et en formation initiale des maîtres : quels constats?

84e Congrès de l'Acfas : Le développement de la compétence à l'oral en formation initiale des enseignants : bilan de recherche et prospectives

83e Congrès de l'Acfas : État des lieux de l'enseignement et de l'apprentissage en littératie : écriture de textes et base de données lexicales

83e Congrès de l'Acfas : Développer le langage d'enfants de maternelle en milieu plurilingue par le jeu symbolique d'interaction

83e Congrès de l'Acfas : Enseigner et évaluer l'oral au primaire : résultats d'une recherche-action-formation en milieu défavorisé

83e Congrès de l'Acfas : Renouvellement de pratiques enseignantes en littératie, volet oral

82e Congrès de l'Acfas : Enseigner et évaluer l'oral en milieu défavorisé au troisième cycle du primaire : cadre méthodologique

82e Congrès de l'Acfas : Activités de remédiation pour le développement de la compétence à l'oral de futurs enseignants : quelles sont les pratiques déclarées efficaces?

81e Congrès de l'Acfas : Un modèle de progression pour les objets d'enseignement/apprentissage de l'oral

81e Congrès de l'Acfas : Élaboration et mise en place de grilles d'autoévaluation et de coévaluation pour développer la compétence orale chez les futurs enseignants du préscolaire-primaire

81e Congrès de l'Acfas : Une progression des objets d'enseignement/apprentissage de l'oral pour améliorer la littératie des élèves

Communications de Christian Dumais

Le développement de la compétence à l'oral en formation initiale des enseignants : bilan de recherche et prospectives
Geneviève Messier
Congrès 2016
Section 500 - Éducation
Former les enseignant-e-s aux gestes professionnels langagiers : comment intervenir dans le jeu symbolique en maternelle tout en laissant l’enfant maitre du jeu?
Hélène Castany-Owhadi
Congrès 2023
Section 500 - Éducation
Activités de remédiation pour le développement de la compétence à l'oral de futurs enseignants : quelles sont les pratiques déclarées efficaces?
Christian Dumais
Congrès 2014
Section 500 - Éducation
Voir toutes les communications