Donatille Mujawamariya

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Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

91e Congrès de l'Acfas : 55 ans après : état actuel et perspective d’avenir de l’enseignement des sciences en milieu franco-ontarien

87e Congrès de l'Acfas : Le leadership en génie ensemble, main dans la main

86e Congrès de l'Acfas : Le génie par et pour des femmes : rompre avec le déséquilibre femmes-hommes en génie

85e Congrès de l'Acfas : Les enjeux et défis de l’enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire au 21e siècle

82e Congrès de l'Acfas : La formation des enseignants à l'éducation interculturelle : des politiques aux pratiques

81e Congrès de l'Acfas : Filles et femmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM) : à qui la responsabilité?

70e Congrès de l'Acfas : La contribution des enseignants-associés à l'éducation multiculturelle des étudiants-maîtres : dilemmes et défis

68e Congrès de l'Acfas : L'intégration des minorités visibles et ethnoculturelles dans la profession enseignante : enjeux et perspectives

67e Congrès de l'Acfas : La formation des enseignants dans un contexte d'éducation multiculturelle

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : Enseignement et apprentissage des sciences pour des élèves de onze et douze ans : Quel message aux principaux acteurs du système éducatif franco-ontarien?

90e Congrès de l'Acfas : Voix des étudiantEs de premier cycle en génie dans des universités canadiennes

89e Congrès de l'Acfas : Contributions des femmes au génie : Le mot des ingénieurEs et futurEs ingénieurEs

89e Congrès de l'Acfas : Formation des femmes en STIM : Marie-Jeanne Nopen une pionnière du développement social au Rwanda

88e Congrès de l'Acfas : De causeries scientifiques à la pensée critique citoyenne : Sortir la science et le génie des laboratoires

88e Congrès de l'Acfas : Le forum de discussion dans un cours universitaire en ligne: comment maximiser l'interaction par, pour et avec le groupe-classe?

87e Congrès de l'Acfas : Femmes en génie : du constat numérique à l’action pédagogique

87e Congrès de l'Acfas : Cinq Engagées pour le génie au service des femmes : quel leadership hier, aujourd’hui et demain?

86e Congrès de l'Acfas : Rompre avec le déséquilibre femmes / hommes en génie : Voix de principaux acteurs

85e Congrès de l'Acfas : Du génie des femmes pour des femmes? Voix d’ingénieurEs et de futurEs ingénieurEs

85e Congrès de l'Acfas : L’éducation scientifique multiculturelle : vers une meilleure socialisation des élèves canadiens associés à l’immigration

85e Congrès de l'Acfas : Vers un meilleur apprentissage des sciences en milieu francophone ontarien : leçons d’élèves et du personnel enseignant

84e Congrès de l'Acfas : Blessée : en démocratie, que nous reste-t-il quand nous ne pouvons même pas dire non?

84e Congrès de l'Acfas : Vivre l'interdisciplinarité en STIM : une sortie sur terrain à une centrale énergétique dans la formation du futur personnel enseignant de chimie

83e Congrès de l'Acfas : Les sciences, une expérience à vivre

83e Congrès de l'Acfas : Le génie des femmes au service des femmes : voix des ingénieur(e)s et futur(e)s ingénieur(e)s sur la recherche et les innovations technologiques des ingénieures

82e Congrès de l'Acfas : Des politiques d'éducation multi/interculturelle au Québec et en Ontario : quelle formation pour enseignantes et enseignants de sciences?

82e Congrès de l'Acfas : Gestion de classe et différenciation pédagogique en contexte minoritaire pluriethnique : enjeux actuels de la formation des enseignant(e)s à l'éducation multiculturelle

81e Congrès de l'Acfas : De mère en fille : les femmes en STIM (Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques)

81e Congrès de l'Acfas : Diversité ethnoculturelle et différenciation pédagogique dans une classe de sciences

80e Congrès de l'Acfas : La pédagogie diagnosticienne de l'intégration des contenus académiques en mathématiques et en sciences par l'approche PRI (Pragmatique, Rationnel, Intuitif)

80e Congrès de l'Acfas : De mère en fille : les femmes en STIM (Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques)

80e Congrès de l'Acfas : Le génie des femmes au service des femmes : le cas des femmes professeures et chercheures en génie de l’Université d’Ottawa

73e Congrès de l'Acfas : Cheminement d'enseignantes noires en sciences : du rêve de servir de modèle à la réalité

72e Congrès de l'Acfas : Problématique de l'enseignement des sciences : les attentes de futurs enseignants du secondaire

71e Congrès de l'Acfas : Partenaires en sciences pour l'équilibre des inégalités entre les sexes : de la théorie à la pratique

71e Congrès de l'Acfas : Construction d'un matériel didactique dynamique en chimie : mise à contribution du potentiel des étudiants-maîtres

69e Congrès de l'Acfas : De la vision et de l'engagement des professionnels de la formation initiale à l'enseignement face à l'éducation multiculturelle. Où en sommes-nous?

68e Congrès de l'Acfas : Les filles en sciences. L'influence des parents et la responsabilité des enseignants

66e Congrès de l'Acfas : L’évolution de la compréhension de la pratique enseignante chez les étudiantes-maîtres et étudiants-maîtres en stage prolongé

Communications de Donatille Mujawamariya

Le génie des femmes au service des femmes : voix des ingénieur(e)s et futur(e)s ingénieur(e)s sur la recherche et les innovations technologiques des ingénieures
Donatille Mujawamariya
Congrès 2015
Section 400 - Sciences sociales
Du génie des femmes pour des femmes? Voix d’ingénieurEs et de futurEs ingénieurEs
Donatille Mujawamariya
Congrès 2017
Section 600 - Colloques multisectoriels
Cheminement d'enseignantes noires en sciences : du rêve de servir de modèle à la réalité
Donatille Mujawamariya
Congrès 2005
Quels sont les enjeux pour assurer l'équité des filles et des femmes dans les sciences, mathématiques, ingénierie et technologies en 2005?
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