Mathieu Gagnon

MG

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : L’argumentation à apprendre et pour apprendre : approches disciplinaires interdisciplinaires et transversales

91e Congrès de l'Acfas : La philosophie pour enfants pour le développement du pouvoir d’agir en contexte de crise environnementale et climatique

90e Congrès de l'Acfas : Pour une école philosophique : la philosophie avec les enfants, un paradigme pour une école démocratique et humaniste?

87e Congrès de l'Acfas : Problématiques épistémologiques à l’école : quels enjeux éthiques pour l’enseignement et l’apprentissage? (colloque conjoint GREE-CREAS)

81e Congrès de l'Acfas : 5e colloque annuel du GREE - Quelle place et quels fondements pour la formation éthique d'acteurs du système éducatif?

81e Congrès de l'Acfas : L'apprentissage de l'art de penser à l'école : les apports de la philosophie pour enfants et adolescents

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Pensée critique et processus argumentatif en philosophie pour enfants : une analyse de dialogues en classe primaire

91e Congrès de l'Acfas : Les pratiques philosophiques pour le développement du pouvoir d’agir écocitoyen

91e Congrès de l'Acfas : Projet PhiloMaris : favoriser l’agir écocitoyen en philosophant avec des jeunes sur un voilier

91e Congrès de l'Acfas : De la formation vers l'accompagnement des personnes enseignantes : éducation relative à l'environnement, dialogue philosophique et innovation pédagogique

91e Congrès de l'Acfas : La situation d’apprentissage philosophique (SAP) comme modèle pédagogique pour stimuler l’agir écocitoyen critique, créatif et bienveillant

91e Congrès de l'Acfas : Synthèse: Les pratiques philosophiques: agir écocitoyen pour le bien commun

90e Congrès de l'Acfas : Ouverture du colloque

90e Congrès de l'Acfas : L'expérience d’un respect de considération en contexte de pratique du dialogue philosophique

88e Congrès de l'Acfas : Nature et portée de la pensée critique

88e Congrès de l'Acfas : La formation de la pensée et de la pensée critique par la pratique de la philosophie avec les enfants: un rempart contre le populisme?

87e Congrès de l'Acfas : Quels enjeux éthiques de la variation des rapports épistémiques aux savoirs d’élèves du secondaire?

82e Congrès de l'Acfas : Penser les rapports à l'apprendre en sciences, en histoire, en éthique et en philosophie au secondaire : propos d'adolescents

82e Congrès de l'Acfas : L'observation de la manifestation des compétences pragmatiques à l'oral dans des espaces pédagogiques interactifs : quels indicateurs opérationnels pour une grille d'observation?

81e Congrès de l'Acfas : Mot de bienvenue

81e Congrès de l'Acfas : Penser les relations entre la formation épistémologique et la formation éthique des enseignants : vers une lecture épistémico-éthique des interventions éducatives

81e Congrès de l'Acfas : Président de séance et animation de la discussion (2e bloc)

81e Congrès de l'Acfas : Intégrer la CRP en ÉCR : quels impacts sur l'intervention éducative des enseignants?

80e Congrès de l'Acfas : L'apprentissage du vivre ensemble en communauté de recherche philosophique au secondaire : quelles complémentarités entre cognition et métacognition distribuées?

80e Congrès de l'Acfas : Soutenir l'approfondissement d'un discours écrit collectif asynchrone par l'échafaudage de pratiques critiques épistémologiques

Communications de Mathieu Gagnon

L'expérience d’un respect de considération en contexte de pratique du dialogue philosophique
Nadia Bélanger
Congrès 2023
Section 500 - Éducation
Président de séance et animation de la discussion (2e bloc)
Mathieu Gagnon
Congrès 2013
Section 500 - Éducation
Projet PhiloMaris : favoriser l’agir écocitoyen en philosophant avec des jeunes sur un voilier
Mathieu Gagnon
Congrès 2024
Section 500 - Éducation
Voir toutes les communications