Denis Savard

DS

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

92e Congrès de l'Acfas : Réseau PÉRISCOPE : le point sur l’interprétation des résultats de recherche pour la persévérance et la réussite scolaires (PRS)

91e Congrès de l'Acfas : Connaissances scientifiques en contexte au bénéfice du développement professionnel des enseignant·es et de la réussite scolaire et éducative : quel avenir?

91e Congrès de l'Acfas : Les aides à la classe : un dispositif porteur

90e Congrès de l'Acfas : L’enseignement supérieur pour un monde durable

90e Congrès de l'Acfas : Rechercher l’équité et la valeur ajoutée (ÉVA) des usages du numérique : la participation contributive des chercheur·se·s pour la persévérance et la réussite scolaires

88e Congrès de l'Acfas : Favoriser la participation des équipes éducatives au sein des établissements scolaires : partage et analyse des pratiques de l’agir « mobiliser et faire participer »

87e Congrès de l'Acfas : Systèmes d’enseignement supérieur : vision prospective, enjeux et tensions

Auteur·trice :

91e Congrès de l'Acfas : La collaboration en contexte d'aide à la classe

91e Congrès de l'Acfas : Analyses quantitatives complémentaires au rapport d’évaluation des effets de l'intégration de la fonction d’aide à la classe dans les établissements d'enseignement primaire

90e Congrès de l'Acfas : L’État de préparation des universités québécoises à la gouvernance du développement durable par une analyse de leurs documents de planification stratégique à l’aide des ODD

90e Congrès de l'Acfas : Analyse typologique comparative sur deux temps de la planification stratégique des universités québécoises: reflet de leur évolution

90e Congrès de l'Acfas : Les trente ans du CRIRES: pas de recherche sans intervention et pas d'intervention sans recherche

89e Congrès de l'Acfas : Méta-analyse du Just-in-time dans les établissements d’enseignement post-secondaires.

88e Congrès de l'Acfas : Les leviers organisationnels pour favoriser la mobilisation des enseignants

88e Congrès de l'Acfas : Pertinence des formations à distance explorant les moteurs de recherche et les bases des données à l’Université de Lubumbashi

87e Congrès de l'Acfas : Tensions et enjeux relevés dans le cadre d’une recherche visant la documentation de l’utilisation de la typologie de Larouche et al. (2012) dans une démarche de réflexion et d’auto affirmation d’une université québécoise

86e Congrès de l'Acfas : L’effet sur la mobilisation des élèves de la mise en œuvre du volet « Activité passion » d’un projet-école

86e Congrès de l'Acfas : L’enseignant doit-il absolument faire un choix entre la pédagogie explicite et la pédagogie inversée?

86e Congrès de l'Acfas : Principes de renforcement des capacités de suivi et d’évaluation (S-É) dans une ère de prise de décision fondée sur des flux continus de données, résultats et preuves

86e Congrès de l'Acfas : L’évaluation des systèmes d’assurance-qualité des collèges québécois : principales zones de tensions

86e Congrès de l'Acfas : L’analyse des conventions de partenariat de neuf commissions scolaires du Québec : une typologie des moyens

85e Congrès de l'Acfas : L’Université du Québec comme modèle d’université de type service public : évolution et diversification

83e Congrès de l'Acfas : La gouvernance des commissions scolaires vue sous le prisme des pratiques de gestion axée sur les résultats

83e Congrès de l'Acfas : La mise en œuvre de la gestion axée sur les résultats (GAR) dans l'enseignement public : quatre angles d'analyse des politiques éducatives

83e Congrès de l'Acfas : Développement du curriculum de l’enseignement secondaire technique et professionnel en contexte d’après-guerre au Sud-Kivu : visions et rôles des acteurs et des bénéficiaires

82e Congrès de l'Acfas : Évaluation de l'efficacité d'un projet d'établissement novateur pour faire face à la concurrence entre les institutions d'enseignement : l'exemple d'une école secondaire

81e Congrès de l'Acfas : Développement du curriculum de l’enseignement secondaire technique et professionnel au Sud-Kivu : visions et rôles des acteurs et des bénéficiaires

81e Congrès de l'Acfas : Rôle des technologies de l’information et des communications (TIC) en éducation : une analyse de la perception des enseignants du CRETF de Matam (Sénégal)

81e Congrès de l'Acfas : Formation professionnelle au Québec : les facteurs de réussite des partenariats

80e Congrès de l'Acfas : L'anasynthèse comme méthode pour la validation de modèle d'évaluation de la performance appliquée à la validation d'une typologie optimale des conceptions des universités

Communications de Denis Savard

L’enseignant doit-il absolument faire un choix entre la pédagogie explicite et la pédagogie inversée?
Vincent Comlan Gomez
Congrès 2018
Section 500 - Éducation
Principes de renforcement des capacités de suivi et d’évaluation (S-É) dans une ère de prise de décision fondée sur des flux continus de données, résultats et preuves
Mustapha Farram
Congrès 2018
Section 500 - Éducation
Les trente ans du CRIRES: pas de recherche sans intervention et pas d'intervention sans recherche
Denis Savard
Congrès 2023
Enjeux de la recherche
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