Ophélie Tremblay

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Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

90e Congrès de l'Acfas : Recherches actuelles en didactique du lexique

89e Congrès de l'Acfas : Des récits en didactique du français

88e Congrès de l'Acfas : Les recherches de type collaboratif en didactique du français

87e Congrès de l'Acfas : Recherche en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes

85e Congrès de l'Acfas : Didactique du lexique : réflexions théoriques, ressources et pratiques

83e Congrès de l'Acfas : Enseignement et apprentissage du lexique

80e Congrès de l'Acfas : Les pratiques d'enseignement de l'oral

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : Une séquence didactique sur le vocabulaire transdisciplinaire polysémique et ses effets sur l'apprentissage des collocations au 3e cycle du primaire

92e Congrès de l'Acfas : Se transformer par la recherche-action et les cercles d’auteur·es : compte rendu d’expériences d’actrices et d’acteurs et de changement

90e Congrès de l'Acfas : Des pratiques enseignantes qui soutiennent le développement des conduites orales mobilisées dans les cercles d’auteurs

90e Congrès de l'Acfas : Une séquence didactique sur le vocabulaire transdisciplinaire polysémique et ses effets sur l'apprentissage des collocations au 3e cycle du primaire

90e Congrès de l'Acfas : Une séquence d’enseignement pour travailler le lexique mathématique au primaire : le cas du vocable « plus »

89e Congrès de l'Acfas : Démarche de co-construction d’un répertoire des objets et des conduites de l’oral mobilisés dans les cercles d’auteurs

87e Congrès de l'Acfas : Élaboration d’une liste de vocabulaire transdisciplinaire pour le primaire

87e Congrès de l'Acfas : Savoir écrire littéraire et posture d’auteur aux 2e et 3e cycles du primaire : quels critères d’analyse ?

85e Congrès de l'Acfas : Une communauté d’apprentissage d’enseignants-auteurs pour la mise en place de cercles d’auteurs en classe

85e Congrès de l'Acfas : Les compétences dictionnairiques en action : une étude des verbalisations faites pendant le processus de consultation du dictionnaire

85e Congrès de l'Acfas : Élaboration d’une liste de mots du vocabulaire transdisciplinaire à partir de manuels scolaires destinés à des élèves francophones de deuxième cycle du primaire

84e Congrès de l'Acfas : Quelles ressources lexicales électroniques pour l'enseignement du vocabulaire? Du dictionnaire en ligne au Réseau Lexical du Français

83e Congrès de l'Acfas : Les cartes de mots pour apprendre le vocabulaire : du papier à la tablette

83e Congrès de l'Acfas : Quand les mots changent de peau : intervenir sur la polysémie du lexique géométrique

83e Congrès de l'Acfas : Le lexique mathématique scolaire : entre lexique spécialisé et lexique courant

82e Congrès de l'Acfas : Pour mettre un peu de sens dans la syntaxe : l'analyse prédicative des verbes

80e Congrès de l'Acfas : Caractéristiques du français oral parlé en classe de stage par de futurs enseignants au primaire

Communications de Ophélie Tremblay

Une communauté d’apprentissage d’enseignants-auteurs pour la mise en place de cercles d’auteurs en classe
Elaine Turgeon
Congrès 2017
Section 500 - Éducation
Se transformer par la recherche-action et les cercles d’auteur·es : compte rendu d’expériences d’actrices et d’acteurs et de changement
Ophélie Tremblay
Congrès 2025
Enjeux de la recherche
Une séquence didactique sur le vocabulaire transdisciplinaire polysémique et ses effets sur l'apprentissage des collocations au 3e cycle du primaire
Alexandre Parent
Congrès 2023
Section 500 - Éducation
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