Isabelle Vivegnis

IV

Membre de l'Acfas

Profil

Liens avec l'Acfas

Responsable de colloque :

90e Congrès de l'Acfas : Dispositifs d’analyse de pratiques enseignantes : des visées prévues aux retombées inattendues sur le développement professionnel continu

88e Congrès de l'Acfas : L’acte d’enseigner : quelle évaluation en formation initiale? – Colloque du GEVAPP

85e Congrès de l'Acfas : Accompagnement en formation continue : entre investigation et développement professionnel des acteurs de terrain

84e Congrès de l'Acfas : La préparation à l'insertion professionnelle en formation initiale à l'enseignement : qu'en est-il?

83e Congrès de l'Acfas : La collaboration et le partenariat au service des apprentissages du stagiaire en enseignement

Auteur·trice :

92e Congrès de l'Acfas : L'accompagnement offert par les directeurs d’école aux enseignants en insertion professionnelle à Québec.

91e Congrès de l'Acfas : L’agir enseignant associé : focus sur la posture critique en soutien à la réflexivité du stagiaire

91e Congrès de l'Acfas : Écriture réflexive et processus de développement professionnel d’enseignant.e.s en formation

90e Congrès de l'Acfas : L’entretien d’autoconfrontation : au-delà d’un outil d’investigation pour analyser les postures d’accompagnement en contexte de stage

89e Congrès de l'Acfas : Exploration des savoirs mobilisés par des stagiaires en enseignement dans des incidents critiques

88e Congrès de l'Acfas : J’ai aussi des forces ! – Travailler au développement du bienêtre auprès des stagiaires en éducation préscolaire et en enseignement primaire

88e Congrès de l'Acfas : Le mentorat : un soutien à sens unique?

86e Congrès de l'Acfas : La formation des enseignants associés au Québec : contribution au développement des compétences relatives à l’accompagnement des stagiaires

85e Congrès de l'Acfas : Accompagnement des enseignants en début de carrière : quelles compétences et quelle contribution au développement professionnel?

84e Congrès de l'Acfas : L'accompagnement : quels liens et quelle continuité entre les postures de l'enseignant associé en formation initiale et celles de l'accompagnateur en insertion professionnelle?

84e Congrès de l'Acfas : L'accompagnement en début de carrière : ce que les enseignants débutants disent du développement de leur autonomie et de leur émancipation professionnelle

83e Congrès de l'Acfas : Soutien à la formation des formateurs de stagiaires : panorama d'une recherche collaborative entre l'université et le milieu scolaire

83e Congrès de l'Acfas : Regard actualisé sur les attentes d'enseignants débutants à l'égard de leur accompagnateur dans une relation d'accompagnement mentoral

82e Congrès de l'Acfas : Validation de dispositifs de formation pour enseignants associés au Québec : une recherche-développement par et pour des praticiens cochercheurs

82e Congrès de l'Acfas : L'« autonomie professionnelle » : visée essentielle de l'accompagnement mentoral et concept clé d'une recherche doctorale en cours

81e Congrès de l'Acfas : Projet de recherche doctorale : les postures et les compétences d'accompagnateurs d’enseignants débutants au Québec et en Belgique : quelles réponses aux attentes?

81e Congrès de l'Acfas : Les compétences d’accompagnateurs accompagnant des enseignants débutants

Communications de Isabelle Vivegnis

J’ai aussi des forces ! – Travailler au développement du bienêtre auprès des stagiaires en éducation préscolaire et en enseignement primaire
Mylène Leroux
Congrès 2021
Section 500 - Éducation
L'accompagnement : quels liens et quelle continuité entre les postures de l'enseignant associé en formation initiale et celles de l'accompagnateur en insertion professionnelle?
Isabelle Vivegnis
Congrès 2016
Section 500 - Éducation
Exploration des savoirs mobilisés par des stagiaires en enseignement dans des incidents critiques
Isabelle Vivegnis
Congrès 2022
Section 500 - Éducation
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