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Colloque
Des outils d’analyse du travail des enseignant.e.s sont utilisés en France dans des perspectives de développement professionnel continu (Ria, 2019). Mais les formateur.rice.s qui les mobilisent, estiment avoir des difficultés dans leur maitrise théorique et méthodologique. Notre contribution décrit les étapes d’une formation de formateurs.rices ayant pour but l’appropriation des modalités d’usage et de mésusage de deux outils régulièrement utilisés en formation continue des enseignant.e.s : a) l’instruction au sosie (Clot, 2008), qui constitue un scénario fictionnel (« faire comme si ») pour rendre explicites les détails de l’action professionnelle dans une visée de transmission à autrui et b) l’entretien …
