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Colloque
Les élèves blancs et Indiens, de la 4ème à la 8ème année d'une école du Nord-Ontario, requièrent durant toute une année scolaire un programme spécial d'instruction centré sur la culture Indienne. Une école avec même proportion d'élèves blancs et d'Indiens servait de contrôle. Les attitudes de distance sociale, les statuts sociométriques, et des évaluations par les professeurs des élèves blancs et Indiens, ont été mesurées au début et à la fin de l'année scolaire. À la fin de cette période, la distance sociale exprimée par les élèves blancs du groupe expérimental à l'égard des Indiens et à l'égard de certaines …
