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Communication
De nombreuses études ont démontré des liens entre l’attachement parent-enfant et la présence de psychopathologie chez l’enfant (Moss & al. 2004). Certaines études indiquent que l’insécurité d’attachement peut être associée à un risque accru de développer des symptômes de dissociation à l’adolescence (Carlson, 1998; Ogawa & al. 1997). On possède encore peu d’informations sur les liens entre l’attachement et les symptômes de traumatismes et de dissociation chez les jeunes enfants. Cette étude propose d’examiner les relations existant entre les représentations d’attachement et les symptômes de traumatismes et de dissociation chez des enfants d’âge préscolaire provenant d’une population à risque. Quarante-quatre …
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De nombreuses études ont démontré des liens entre l’attachement parent-enfant et la présence de psychopathologie chez l’enfant (Moss & al. 2004). Certaines études indiquent que l’insécurité d’attachement peut être associée à un risque accru de développer des symptômes de dissociation à l’adolescence (Carlson, 1998; Ogawa & al. 1997). On possède encore peu d’informations sur les liens entre l’attachement et les symptômes de traumatismes et de dissociation chez les jeunes enfants. Cette étude propose d’examiner les relations existant entre les représentations d’attachement et les symptômes de traumatismes et de dissociation chez des enfants d’âge préscolaire provenant d’une population à risque. Quarante-quatre …
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De nombreuses études ont démontré des liens entre l’attachement parent-enfant et la présence de psychopathologie chez l’enfant (Moss & al. 2004). Certaines études indiquent que l’insécurité d’attachement peut être associée à un risque accru de développer des symptômes de dissociation à l’adolescence (Carlson, 1998; Ogawa & al. 1997). On possède encore peu d’informations sur les liens entre l’attachement et les symptômes de traumatismes et de dissociation chez les jeunes enfants. Cette étude propose d’examiner les relations existant entre les représentations d’attachement et les symptômes de traumatismes et de dissociation chez des enfants d’âge préscolaire provenant d’une population à risque. Quarante-quatre …
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Les habiletés d’autorégulation - qui incluent la définition du problème, la planification, l’attention soutenue, l’inhibition de comportements inappropriés, la supervision et l’évaluation de l’activité en cours - émergent durant la période préscolaire et continuent de se développer à l’âge scolaire (St-Laurent & Moss, 2002). Des études récentes ont observé une association entre la sécurité d’attachement et les habiletés d’autorégulation à l’âge préscolaire et scolaire (Moss & St-Laurent, 2001). Dans la plupart de ces études, les habiletés d’autorégulation des enfants étaient observées lors de tâches de résolution de problème réalisées conjointement avec la mère. On possède donc peu d’information sur les …
