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Colloque
En réponse à la nécessité d’agir en faveur de la prise en charge sanitaire des équipes de santé face à la pandémie de COVID-19, une équipe pluriprofessionnelle s’est réunie en mars 2020 pour mettre en œuvre un dispositif socio-institutionnel d’intervention-action de prévention en santé mentale au travail auprès des équipes professionnelles des hôpitaux publics chiliens. Cette action répondait au fait que les organisations sanitaires allaient être confrontées à une demande institutionnelle sans précédent par sa complexité, et connaissant les limites institutionnelles pour offrir les conditions nécessaires à la sauvegarde du bien-être et à la génération de leurs travailleurs, dans un …
Colloque
La communication discute le modèle psychodynamique proposé par Vygotskij (2003). Pour Vygotskij, le conscient correspondrait à ce qui se manifeste comme le résultat d’une tension psychologique qui se résout à chaque instant, sous réserve de la confrontation de forces sociohistoriques et culturellement déterminées. Cependant, pour cet auteur l’étude psychologique ne se réduit pas au conscient. Elle nécessite la prise en compte ce qui reste à l’état latent, l’inconscient qui cherche à se manifester, et qui fait partie de la réalité psychologique conçue comme un tout unitaire et continu (Vygotskij, 2003). Notre intérêt est d’analyser cette problématique conscient-inconscient dans le cadre …
Colloque
Nous assistons à une situation difficile en ce qui concerne le bien-être et la santé mentale des enseignants. Cette situation préoccupe les parties prenantes pour des raisons différentes et fondamentalement contradictoires. Pour leur part, les enseignants sont préoccupés par la complexité croissante de leur travail et la précarité progressive de l'emploi et des conditions de travail qui génèrent une détérioration de leur santé mentale. Les autorités et les agences spécialisées (p.ex., OCDE), quant à elles, s’inquiètent d’abord et avant tout des effets négatifs possibles de la dégradation de la santé mentale des enseignants et de la pénurie conséquente qu’elle engendre …
Colloque
Jusqu’au mois de mars 2020, nous étions dans la réflexion suivante… « On pourrait supposer que les jeunes universitaires ont pu surmonter plusieurs situations liées au processus d’autonomie et qu’ils sont à un stade avancé de la construction de leurs projets de vie. Pourtant, au Canada 58,1 % des étudiants ont déclaré que “leur éducation universitaire était traumatisante et très difficile à gérer au cours de la dernière année” (NCHA, 2016). L’Union Étudiante du Québec (UEQ) indique qu’une personne sur cinq a montré des symptômes dépressifs à un niveau où elle devrait recevoir des soins (UEQ, 2019). Comment comprendre ces …
Colloque
Nous examinons la question de savoir comment les espaces de collaboration prescrits peuvent être des lieux de démocratisation dans les domaines de l’éducation, de la santé et des services sociaux. La psychodynamique du travail nous aide à comprendre les processus de subjectivation dans le travail et les stratégies de défense collective face aux contraintes du travail, certaines conscientes et d'autres inconscientes. Cela nous a conduit à la question de savoir si les stratégies de défense au travail peuvent être considérées comme des formes de coopération inconsciente au travail (Balboa, 2017). En sciences sociales, l’idée de "coopération" est associée à des …
