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Colloque
Mot d'introduction au colloque qui s’inscrit dans la foulée des activités de l’Observatoire sur l’éducation en contexte linguistique minoritaire (OÉCLM) et présentation des partenaires dont le Collège des chaires de recherche sur le monde francophone (CCRMF).
Colloque
Des conseils scolaires de langue française en Ontario et ailleurs au Canada développent leurs propres capacités de recherche et d’analyse. Ils ont d’ailleurs de plus en plus accès à une foule de données sociodémographiques concernant leurs élèves, sans toutefois avoir toutes les ressources pour les analyser. Ces conseils scolaires sont aussi demandeurs d’expertises en lien à des enjeux généraux, mais aussi parfois précis et locaux. Dans cette présentation, nous aimerions montrer en quoi l’Observatoire sur l’éducation en contexte linguistique minoritaire peut agir en tant qu’interface en contribuant à nourrir un dialogue entre la recherche en éducation et les pratiques éducatives …
Colloque
Le travail enseignant se transforme et se complexifie notamment en raison des attentes des parents, des normes professionnelles, des changements sociodémographiques, de nouveaux modes de régulation du système et, plus récemment, de la pandémie. Aux missions de transmission des connaissances et d’acquisition de savoirs, les tâches enseignantes intègrent des composantes de l’éducation inclusive que les écoles doivent mettre en œuvre (Ebersold, 2010). En contexte linguistique minoritaire, dans les écoles de langue française en Ontario, les enseignants doivent aussi composer avec des politiques d’aménagement linguistique. Notre présentation découle d’un projet d’envergure internationale : Un dispositif d'aide aux élèves en difficulté, le …
Colloque
Dans les années 1990, alors que la nouvelle gestion publique apparaît dans des organismes publiques ontariens, le plan d’enseignement individualisé (PEI), en tant qu’instrument, structure la politique éducative du champ de l’enfance en difficulté et de l’enseignement spécialisé, laquelle est à la fois orientée vers de nouvelles orientations inclusives. Dans le cadre d’un projet comparatif plus large, il s’agit d’examiner ici, à partir d’une analyse d’entretiens et de sources documentaires, le rôle de cadres scolaires du réseau des écoles de langue française en Ontario quant à la traduction de ces politiques en pratique. Une analyse des entretiens effectués, de directions …
