Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
À la fin des années 1980, le sida était la porte d’entrée principale pour aborder la question de la sexualité, particulièrement en milieu scolaire. Presque toujours s’ensuivaient les risques de contracter et de propager l’infection, l’accueil des personnes infectées, l’émaciation des corps par la lipodystrophie, l’agonie et enfin la mort. Confronté à l’absence de cure, il y avait urgence de dire. Et cette urgence, parfois, conduisait à emprunter des voies éducatives semblables à ce que Lupton[1] (2014) nomme « the pedagogy of disgust ». Autrement dit, l’usage du dégoût dans la prévention pour susciter des prises de conscience sur la …
Colloque
Sous quels angles entrevoir l’émergence des métiers du social dont le rôle est de créer du lien entre des institutions pour le bénéfice des tous, dont les élèves ? S’agit-il de progrès social ou encore d’un révélateur de la persistance des iniquités et des inégalités ? Dans le cadre de cette présentation, nous discuterons des métiers d’interface en prenant deux points d’appui : l’histoire de la santé à l’école et les transformations de la société actuelle, entre autres par l’intermédiaire des propositions de Ulrich Beck (2001) et de Mary Douglas (1999). Les métiers d’interface sont des extensions du travail social …
Colloque
Ma courte expérience professionnelle au sein d'un Comité d'éthique de la recherche (CÉR) m'apprend que les études qualitatives, encore faut-il préciser de quel type de recherche il s'agit, suscite des questions qui dépassent largement le cadre d'enjeux éthiques. Plus souvent qu'autrement, c'est par l'intermédiaire de glissements de sens épistémologiques et méthodologiques que les membres questionnent la recherche. Ces dérives engendrent des effets pervers qui font que des chercheurs craignent les sanctions des comités d'éthiques. À partir de quelques exemples, je vais illustrer des aspects conflictuels qui, a priori, donnent l'impression de « problèmes » éthiques alors qu'il s'agit essentiellement de …
Colloque
Depuis 1996, les multithérapies à base d'antiprotéases ont été accueillies comme l'une des stratégies les plus prometteuses de lutte contre le VIH. Documentées au plan biomédical, leurs répercussions ont été à ce jour très peu étudiées au plan de la qualité de vie, professionnelle et sociale. Afin de cerner ces dimensions, une trentaine d'entrevues semi-dirigées ont été réalisées auprès d'hommes séropositifs ayant des relations sexuelles avec d'autres hommes. Les expériences recueillies ont été diversifiées selon des variables stratégiques (âge, durée et état de l'infection au VIH, type de traitement suivi). Les traitements ne sont pas sans influencer la sphère du …
Colloque
Le travail de proximité est une pratique sociale dont les modes d’action interrogent chercheurs et intervenants en sciences sociales. Considéré par les uns comme une approche heurtante, le travail de proximité est vu par d’autres comme une intervention complémentaire à celle des institutions. Pour mieux en comprendre le sens et la portée, cette recherche l’examine sous l’angle de la prévention en matière de VIH/sida auprès de jeunes désaffiliés qui adoptent des conduites à haut risque. Le but de l’étude consistait à cerner et décrire la façon dont les savoirs préventifs se construisent dans les interactions sociales entre les travailleurs de …
Colloque
Dans le cadre d'une recherche visant à évaluer les interventions d'éducation et de prévention du VIH à l'intention des HARSAH fréquentant les parcs de 9 régions du Québec, un profil descriptif de la clientèle rejointe a pu être tracé. Cette recherche privilégiait une méthodologie mixte reposant sur diverses sources de données, parmi lesquelles un rapport quotidien rempli par les intervenants-terrain après chaque contact et un questionnaire auto-administré anonyme à l'intention des HARSAH rejoints. Au total, plus de 2000 contacts ont été enregistrés sur les rapports quotidiens entre mai 1997 et octobre 1997. D'autre part, environ 450 questionnaires auto-administrés ont été …
Colloque
Une part importante des discours et des pratiques sociosanitaires de type préventif émanant de la santé publique ou de la rationalité de l'État-prévoyance sont majoritairement sous l'influence d'une optique positiviste. Téléonomiquement, ce type de discours vise des transformations tant au plan des connaissances que des conduites humaines et sociales en prenant comme prisme des indicateurs de déviances, de ruptures ou de défaillances normées. En superposition à cette épistémologie, s'insèrent des préceptes idéologiques et moraux qui confèrent à ce type de savoir un pouvoir de transformation sans pour autant s'intéresser aux transformations que ces savoirs subissent. Dans le cadre d'une recherche …
Colloque
Afin de contrer la propagation de l'épidémie du sida, les actions de prévention, au cours des années 80, se sont étayées majoritairement sur des préceptes théoriques issus de la psychologie sociale américaine. Pour divers motifs, dont certains insuccès émanant d'actions fondées sur les comportements individuels, les repères théoriques d'inspiration comportementalistes furent sévèrement critiqués. Au plan épistémologique, on a tout d'abord assisté à la création d'une dichotomie entre les options dites positivistes et celles dites constructivistes. Outre les tensions qui marquent théoriquement les façons de concevoir la prévention, on tend de plus en plus à créer, au plan théorique et de …
Colloque
Les théories de la représentation s'intéressent autant aux types d'acquisition de la connaissance qu'aux modes de restitution de celle-ci. De plus, elles posent, avec une certaine insistance, la problématique des sources de la connaissance. À ce titre, elles interpellent le pouvoir du savoir scientifique et incitent à le confronter, voire de le mettre en opposition, avec le savoir de sens commun. Posées dans une perspective épistémologique et pragmatique, les théories de la représentation nous semblent être une voie intéressante pour questionner les modalités de planification et d'évaluation en matière d'éducation pour la santé. Au cours de notre exposé, nous tenterons …
