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Colloque
Le passage du collégial à l’université constitue une étape importante et significative pour la majorité des jeunes adultes. Tantôt vécue comme l’accomplissement d’un rêve, tantôt comme un objectif improbable, cette transition est parfois aussi vécue comme un essai. Trop souvent, certains mythes colorent cette étape. Entre les « hauts lieux du savoir et de la connaissance » et les « nuits blanches plus ou moins festives » représentées dans les œuvres cinématographiques américaines, quelle sera la réalité, sa propre expérience? Le passage ressemblera-t-il à un pont, bien appuyé sur les deux rives et paré de garde-fous protecteurs, où chacun pourra …
Colloque
La COVID-19 a transformé chacun de nous.On en retient beaucoup l’impact négatif, mais, parfois, les changements notés peuvent être aussi positifs. La troisième phase de l’enquête « Adaptation psychologique et adaptation aux études des étudiants collégiaux face à la crise de la COVID-19 » a été réalisée à l’automne 2021 et a rejoint près de 5 000 étudiantes et étudiants répartis dans 18 collèges québécois. Une question ouverte leur a été posée à la fin du questionnaire: « Après plus de 18 mois en pandémie, peux-tu nous dire ce que tu as appris sur toi? ». Au total, 4 875 …
Colloque
Les recherches sur les étudiants internationaux se sont penchées majoritairement sur la présence de ces derniers dans les universités canadiennes et québécoises (CRÉ Montréal (2006) ; MAGE- UQAC (2009) ; Mainich (2015) ; Bonin et Girard (2015) ; Germain et Vultur (2016) ; Deshayes (2017) ; Côté (2018)). Pourtant, les cégeps ne sont pas en reste en ce qui concerne l’internationalisation de l’apprenant. Malgré une augmentation considérable de cette clientèle dans le réseau collégial, et plus particulièrement dans les cégeps à faible densité ethnoculturelle, leur représentation n’est guère documentée. ÉCOBES–Recherche et transfert a réalisé une étude auprès des intervenants scolaires …
Colloque
Les étudiants admis conditionnellement au cégep constituent une population à risque de connaître un cheminement postsecondaire difficile. En effet, ils sont plus nombreux que les autres étudiants à avoir redoublé au secondaire et à avoir songé à abandonner leurs études. Environ 1 600 étudiants sont admis conditionnellement dans les cégeps du Québec annuellement. Les besoins spécifiques de ces étudiants en matière de soutien étant peu connus, ÉCOBES mène depuis 2015 une étude, subventionnée par le PAREA, combinant une enquête par questionnaires menée dans 31 collèges francophones du Québec, des focus groups auprès d’étudiants ainsi que des entrevues auprès des enseignants …
Colloque
L'objectif et le contexte de création de la collaboration, ses retombées spécifiques, les défis rencontrés ainsi que les solutions mises en place pour les relever seront présentés. En outre, des idées pour une collaboration université-cégep fructueuse seront suggérées.
Colloque
L'objectif et le contexte de création de la collaboration, ses retombées spécifiques, les défis rencontrés ainsi que les solutions mises en place pour les relever seront présentés. En outre, des idées pour une collaboration université-cégep fructueuse seront suggérées.
Colloque
La sélection des séquences mathématiques à caractère scientifique durant le secondaire est une pratique plus fréquemment adoptée par les élèves issus de milieu aisé. Avec la massification de la scolarisation, les inégalités scolaires se sont déplacées sur un autre terrain : les inégalités interfilières (Duru-Bellat, 2002). D'après nos résultats, certains groupes d'étudiants sont désavantagés face à la diversification de l'offre des cours mathématiques au secondaire, notamment les étudiants de première génération (EPG), puisqu'ils sont plus susceptibles d'opter pour la séquence qui limite les perspectives futures.
Colloque
Après avoir retracé les origines du concept d'innovation et avoir souligné les grands moments de la phase de spéciation qu'il a connue, notamment en mettant l'accent sur le concept d'innovation sociale, les principales conditions favorisant le transfert des connaissances et leur appropriation par les milieux utilisateurs seront décrites. Divers degrés d'appropriation sont observés et nous verrons quels défis doivent être relevés pour passer d'un stade à un autre. À cette étape, les expériences vécues par les participants de l'auditoire ainsi que les trois études de cas qui seront présentées, contribueront à enrichir la compréhension du processus menant à l'innovation et …
Colloque
Un retour sur le modèle proposé plus tôt sera réalisé à la lumière des présentations et des témoignages entendus. L'objectif étant de réfléchir à la possibilité de modélisation et de généralisation du processus menant à une innovation pour ensuite se demander si le produit, le procédé ou le service innovant peut lui aussi faire l'objet d'un transfert «prémédité», et si oui, à quelles conditions ?
