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Communication
L’expérience émotionnelle vécue lors du processus de création : le type de passion fait-il une différence? Le processus créatif réfère à une succession de pensées et d’actions menant à des créations originales et adaptées (Lubart, 2000). Peu d’études se sont penchées sur le rôle de la passion dans le processus de création. Vallerand (2003) a développé un modèle dualiste de la passion ayant des implications pour la créativité. La passion obsessive (PO) est décrite comme étant un sentiment incontrôlable qui pousse une personne à exercer une activité qu’elle aime et trouve importante, tandis que la passion est harmonieuse (PH) est …
Communication
Quel est le rôle du « festival artistique » en milieu minoritaire ? La croissance de cette forme de manifestation culturelle en Ontario francophone depuis les dernières décennies invite à interroger le rôle de ces événements, notamment en matière de démocratisation de la culture, de développement culturel et d’affirmation identitaire. Cette communication présente à cette fin les premiers résultats d’une enquête menée auprès des principaux types d’acteurs — organisateurs, publics, artistes — de trois festivals qui sont surtout axés sur la chanson et la musique qui, situés en Ontario français, sont de taille et de statut fort différents : le …
Colloque
Cette recherche consiste en une vérification de la thèse de Pierre Bourdieu de l’influence de l’origine familiale et de la classe sociale sur la construction du goût d’un individu et, par voie de conséquence, sur sa consommation de produits artistiques à l’âge adulte, thèse exposée notamment dans son ouvrage "La distinction". À cette fin, nous avons mené une enquête pour connaître le profil de consommateurs d’arts, en Ontario français, pour voir, par exemple, si certaines formes d’art attirent plus particulièrement des individus d’une classe sociale donnée. Nous avons distribué un questionnaire qui servait non seulement à identifier les pratiques et …
Colloque
Depuis 1999, la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin s’est dotée d’un service de recherche et développement. Cette commission scolaire collabore déjà à des recherches initiées par les chercheurs des milieux universitaires en leur donnant accès aux laboratoires réels que sont ses écoles. Ces recherches portent toutefois sur leurs préoccupations et rarement les intervenants scolaires sont consultés. Le Service de recherche vise donc à mettre en place ses propres recherches. Sans faire de la recherche fondamentale ou se substituer aux universitaires, spécialistes en la matière, il réalise des études exploratoires, des recherches-actions qui correspondent aux besoins sur le terrain. Deux défis …
