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Colloque
Le suicide des hommes au Québec au 20e siècle sera revu sur la base d'une comparaison entre le Québec et l'Ontario. Il s'agira de proposer une interprétation simple du changement de régime que cette comparaison met en évidence au milieu du siècle et pour cela de comparer l’évolution de la structure par âge du suicide masculin depuis 1960 dans les deux provinces.
Colloque
Cette recherche porte sur l'apprentissage du lexique chez des élèves de la 6ème année à l'occasion du projet thématique interdisciplinaire (p.t.i.). Elle comprend une classe expérimentale et une classe témoin. À deux reprises, la classe expérimentale a fait, pendant 15 jours, l'étude du thème et a réalisé un projet à partir de ce thème. La première fois, les élèves ont rencontré le lexique thématique visé (20 lexèmes) de façon incidente; lors de 2e thème, ils ont analysé le lexique. À chaque fois, les deux groupes ont subi un test et un retest de définitions. Deux mois plus tard, ils ont …
Colloque
Face à l'épineux problème de l'apprentissage de l'orthographe, l'élaboration d'un modèle visant à en cerner certains aspects est en voie d'élaboration. Selon ce modèle, pour l'instant limité à l'orthographe lexicale, l'apprentissage de l'orthographe présente trois dimensions qui devraient être perçues comme distincts mais intimement reliées de cet apprentissage. Apprendre l'orthographe lexicale serait: 1) se construire des connaissances sur chacun des éléments du lexique et sur le mot orthographique en langue; 2) développer une démarche qui applique ces connaissances et des savoir-faire à la production de graphies satisfaisantes d'abord pour le scripteur lui-même et pour le lecteur éventuel; 3) acquérir un …
Colloque
Le Programme de français du M.E.Q. (1979) définit l'accroissement de l'habileté à communiquer verbalement comme l'objectif spécifique de l'apprentissage de la langue orale. Quant à la forme du discours, il recommande de faire porter l'attention de l'écolier sur le choix de la variété de langue convenant à la situation particulière. Nous avons testé en classe de 4e année une démarche préliminaire comportant des activités de nature métalinguistique dont l'objectif était d'amener l'écolier à porter une réflexion sur la variation stylistique à l'oral dans le but d'accroître son accès aux situations de communication de tout registre (spontané versus soutenu) et des …
Colloque
Les Oraliens et les 100 tours de Centour étant deux "télémissions" d'enseignement du français oral qui rejoignent 90% des écoliers de première et de deuxième année, il est important d'en évaluer, ne serait-ce que partiellement, l'influence sur la langue des écoliers. L'auteur présentera une synthèse des résultats obtenus lors d'une "pré-évaluation" faite depuis deux ans par des étudiants de baccalauréat, de même que le cadre expérimental utilisé. Une évaluation plus rigoureuse et plus complète doublée d'une analyse explicative est actuellement en préparation, et fait l'objet d'une subvention (FCAC).
Colloque
Les théories de la communication contribuent à apporter quelques éléments de solution au problème de l'évaluation d'une méthode d'enseignement. Mettant en lumière les principaux éléments constitutifs de la communication linguistique, elles permettent de dégager certaines qualités générales d'une "bonne" méthode d'enseignement d'une langue seconde. Les données des théories de la communication s'ajoutent ainsi à celles de la linguistique, de la linguistique appliquée et des théories de l'apprentissage pour produire une liste déjà imposante de critères d'évaluation objectifs, généraux certes mais pourtant indispensables à l'établissement de critères précis et quantifiés.
