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Colloque
Cette communication portera sur l'accès aux services complémentaires chez les élèves inscrits au Parcours de formation axée sur l'emploi (PFAE).Le PFAE offre aux jeunes aux prises avec des difficultés scolaires importantes la possibilité d'obtenir une qualification susceptible de faciliter leur insertion sociale et professionnelle (MELS, 2009). Ce parcours, mis en place en 2009, intègre l'alternance travail-études et s'articule en deux formations distinctes pour les jeunes de 15 ans. La Formation préparatoire au travail (FPT) s'adresse aux élèves n'ayant pas les acquis du 3e cycle du primaire, tandis que la Formation menant à l'exercice d'un métier semi-spécialisé (FMSS) concerne les jeunes …
Communication
Le Parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE) offre aux élèves qui ont des difficultés scolaires importantes la possibilité d’obtenir une certification visant leur insertion sociale et professionnelle, soit le certificat de formation préparatoire au travail ou le certificat de formation aux métiers semi-spécialisés. Les intervenants des services complémentaires, dont les expertises respectives couvrent un large éventail de compétences professionnelles, soutiennent ces jeunes dans leur démarche. Les résultats présentés ici découlent d’une étude dont l’objectif était de cerner les pratiques efficaces en lien avec l’exploitation de ces services complémentaires.Quelque 27 enseignants et intervenants ainsi que 3 directions d’école ont été …
Colloque
Les messages déposés par les stagiaires en éducation dans des forums électroniques de discussion portant sur des dimensions de la tâche d’enseignant s’inscrivent dans une communication asynchrone qui est à la fois conversationnelle et écrite. En effet, le stagiaire dépose un ou des messages pour joindre ses condisciples et espère une réponse de ceux-ci. Il y a donc interaction au sein d’échanges qui se produisent sans contrainte de temps, ni de lieu. Les messages sont formalisés en mots sur un support de façon durable pour être lu. Il a alors écrit. Les caractéristiques de la communication asynchrone à laquelle participent …
Communication
Dans un contexte où l'engagement des élèves décroît tout au long du secondaire, les stagiaires en enseignement doivent apprendre à soutenir la motivation de leurs élèves. Pour les accompagner dans cette tâche difficile, les formateurs devraient connaître le répertoire de stratégies que les stagiaires se proposent de mettre en œuvre. La présente étude vise à identifier les stratégies conçues par les stagiaires pour soutenir la motivation et à déterminer si ces stratégies se modifient avec le stage. L'étude s’appuie sur la théorie sociocognitive et un modèle de la motivation qui englobe le sentiment d’autoefficacité, la perception de la contrôlabilité, la …
