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Colloque
Au cours des premières années de leur vie, les enfants peuvent être confrontés à divers événements susceptibles de nuire à leur adaptation, tels que le décès d’un parent, la séparation des parents, une hospitalisation prolongée, ou encore un placement. Ces événements potentiellement traumatiques entraînent la perte temporaire ou définitive d'une figure d'attachement, et donnent lieu à un processus de deuil objectif (décès) ou symbolique (séparation prolongée) (Freud, 1915). Les recherches sur le deuil ont permis de mieux comprendre ce processus, désormais perçu comme dynamique et itératif (Berthod, 2016; Bonanno, 2011). Elles ont aussi mis en évidence l'importance de la remémoration …
Colloque
La double exceptionnalité, soit la présence double d’une douance et d’un trouble (Foley-Nicpon et Bolenbaugh, 2018), est une réalité complexe chez certains jeunes. Dans le milieu scolaire, par exemple, peu de professionnels parviennent à identifier les besoins de ces jeunes et à intervenir de manière adaptée (Bechard, 2019). Bien que l’expérience scolaire négative soit souvent au cœur des recherches sur cette population, les impacts de la double exceptionnalité sur la vie personnelle, sociale et familiale ainsi que les apports positifs de la double exceptionnalité sont encore peu documentés. Pour combler ces lacunes et intégrer la perspective des jeunes eux-mêmes, la …
Communication
Pendant leur enfance, les élèves peuvent être confrontés à divers évènements potentiellement traumatiques de natures variées (décès d’un membre de la famille, placement, séparation parentale, etc.) qui menacent leur adaptation scolaire et sociale. Face à ces évènements, les enfants composent différemment et un certain nombre arrivent malgré tout à s’adapter positivement, notamment grâce au rôle protecteur du lien d’attachement (Bowlby, 1952; Rutter, 1985). Ainsi, considérant l'importance de ce lien dans l'adaptation positive des jeunes face à l’adversité, nous nous sommes questionnés sur l'impact de la perte d'un tel lien sur l'adaptation scolaire et sociale. Cette communication présente les résultats d’une …
Colloque
La gestion de classe est associée au sentiment d’efficacité personnelle et aux pratiques adoptées par les enseignants (Auclair Tourigny, 2017). Bien qu’elle ne se résume pas à la gestion des comportements, l’indiscipline constitue l’un des aspects qui préoccupent le plus les enseignants. Au-delà des pratiques visant à créer un environnement sécurisant et positif, il semble que proposer des activités authentiques et engageantes favoriserait à la fois un apprentissage durable chez les élèves et une meilleure gestion de classe (Gladwell, 2012). Or, les études portent généralement sur les pratiques déclarées par les enseignants et non sur leurs pratiques effectives. L’observation est …
Colloque
La gestion de classe est associée au sentiment d’efficacité personnelle et aux pratiques adoptées par les enseignants (Auclair Tourigny, 2017). Bien qu’elle ne se résume pas à la gestion des comportements, l’indiscipline constitue l’un des aspects qui préoccupent le plus les enseignants. Au-delà des pratiques visant à créer un environnement sécurisant et positif, il semble que proposer des activités authentiques et engageantes favoriserait à la fois un apprentissage durable chez les élèves et une meilleure gestion de classe (Gladwell, 2012). Or, les études portent généralement sur les pratiques déclarées par les enseignants et non sur leurs pratiques effectives. L’observation est …
Colloque
La gestion de classe est associée au sentiment d’efficacité personnelle et aux pratiques adoptées par les enseignants (Auclair Tourigny, 2017). Bien qu’elle ne se résume pas à la gestion des comportements, l’indiscipline constitue l’un des aspects qui préoccupent le plus les enseignants. Au-delà des pratiques visant à créer un environnement sécurisant et positif, il semble que proposer des activités authentiques et engageantes favoriserait à la fois un apprentissage durable chez les élèves et une meilleure gestion de classe (Gladwell, 2012). Or, les études portent généralement sur les pratiques déclarées par les enseignants et non sur leurs pratiques effectives. L’observation est …
Colloque
La gestion de classe est associée au sentiment d’efficacité personnelle et aux pratiques adoptées par les enseignants (Auclair Tourigny, 2017). Bien qu’elle ne se résume pas à la gestion des comportements, l’indiscipline constitue l’un des aspects qui préoccupent le plus les enseignants. Au-delà des pratiques visant à créer un environnement sécurisant et positif, il semble que proposer des activités authentiques et engageantes favoriserait à la fois un apprentissage durable chez les élèves et une meilleure gestion de classe (Gladwell, 2012). Or, les études portent généralement sur les pratiques déclarées par les enseignants et non sur leurs pratiques effectives. L’observation est …
Communication
Cette communication présente les résultats d’une recherche doctorale visant à comprendre l’expérience d’adaptation scolaire et sociale des jeunes ayant vécu la perte d’un lien d’attachement pendant l’enfance. L’étude de ce phénomène fait écho à la littérature sur les évènements potentiellement traumatiques qui souligne le rôle protecteur du lien d’attachement face à l’adversité. Ainsi, considérant l'importance de ce lien dans l'adaptation positive des jeunes face à un événement potentiellement traumatique, nous nous sommes questionnés sur l'impact de la perte d'un tel lien sur l'adaptation scolaire et sociale et sur le rôle de l’école face à cet événement. Nous présenterons les résultats …
Communication
S’ils sont généralement en bonne santé physique, vu le système de sélection des candidats, les immigrants non réfugiés arrivent souvent avec un mal-être psychologique. Cependant, bien que le parcours des familles immigrantes ait fait l’objet de plusieurs travaux, peu d’entre eux se sont intéressés à l’influence des deuils et des traumas migratoires sur l’adaptation scolaire des enfants immigrants. Notre communication portera sur une recherche qualitative que nous menons actuellement (CRSH-Papazian 2012-2013) auprès d’enfants immigrants qui fréquentent l’école primaire au Québec et qui éprouvent des difficultés d’adaptation scolaire nécessitant une intervention professionnelle. Elle vise à mieux comprendre l’influence des deuils et …
