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7 résultats de recherche
pen icon Colloque
Étude longitudinale de 8 ans sur les trajectoires des élèves de 12 à 20 ans en difficulté d'adaptation sociale et scolaire
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Les études longitudinales ont contribué à mieux comprendre les élèves présentant des troubles du comportement (TC). Maintenant, il est de plus en plus possible de déterminer très tôt les trajectoires des TC avant qu’elles ne s’aggravent. Pendant longtemps, les TC étaient présentés selon une seule trajectoire qui comportait différentes catégories de problèmes de comportement. Aujourd’hui, nous savons que les élèves en TC forment un groupe hétérogène et qu’ils évoluent selon différentes trajectoires. Dans notre étude longitudinale de 8 ans, nous étudions les trajectoires des TC à l’école depuis leur première secondaire. Les participants sont 806 jeunes évalués au niveau de …

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pen icon Communication
Les effets différenciés de la violence conjugale sur les troubles extériorisés et intériorisés des enfants
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Les enfants témoins de violence conjugale représentent un problème social majeur dans l’ensemble du pays. Selon l’Enquête sur la violence envers les femmes de Statistique Canada (1994), 78 % des femmes résidant dans une maison d’hébergement ont affirmé que leurs enfants avaient été témoins de violence conjugale. Les résultats de recherches récentes révèlent qu’environ 35 % à 45 % de ces enfants présentent des troubles extériorisés (agressivité et délinquance) et intériorisés (isolement social, somatisation, anxiété et dépression) à un niveau clinique. Par le fait même, nous pouvons observer qu’au moins la moitié de ces enfants ne présentent pas de troubles …

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pen icon Colloque
Influence de l'environnement familial, du style parental et de la structure familiale sur le vécu dépressif des adolescents de milieu scolaire
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L'influence du milieu familial sur la présence du vécu dépressif chez l'adolescent, bien qu'usuellement reconnue, demeure un sujet peu documenté, étant donné la complexité entourant l'opérationalisation de la zone d'interaction entre les parents et leurs adolescents. Deux méthodes conventionnellement utilisées, soit celle de l’environnement familial (Moos & Moos, 1981) et du style parental (Baumrind, 1971; Darling et Steinberg, 1993), sont ici retenues. Cette étude vise à mettre en lien ces deux approches ainsi que le type de structure familiale pour tenter d'expliquer la présence du vécu dépressif chez les adolescents. Les données ont été recueillies dans le cadre d'une étude …

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pen icon Colloque
Les différences liées au genre chez des adolescents dépressifs et avec des troubles extériorisés : l'influence du style parental
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Les filles sont plus à risque de développer des troubles intériorisés à l'adolescence comme la dépression, alors que les garçons développent davantage des troubles extériorisés tels les troubles de la conduite. D'autre part, les adolescents dont les parents adoptent un style parental démocratique, c'est-à-dire ceux qui sont à la fois exigeants et sensibles aux besoins de leur enfant, présentent peu de troubles intériorisés et extériorisés (Baumrind, 1991). Par ailleurs, peu de recherches ont porté sur des dimensions propres au style démocratique, soit l'encadrement parental, l'encouragement à l'autonomie et l'engagement parental. Dans la présente étude, nous avons vérifié la présence des …

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pen icon Colloque
Stratégies d’adaptation face aux stresseurs : Comparaison entre les adolescents qui présentent des difficultés d’apprentissage et ceux qui n’en présentent pas
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La transition de l’enfance à l’adolescence semble être un stresseur qui ne représente pas la même envergure pour tous les adolescents. Réalisée dans le cadre d’une étude longitudinale portant sur les facteurs du décrochage scolaire, l’objectif de cette recherche consiste à explorer et à évaluer les différences entre les stratégies d’adaptation (coping) utilisées par les adolescents présentant des difficultés d’apprentissage et ceux qui n’en présentent pas. Le coping se définit comme un ensemble de cognitions et d’actions qui permettent à l’individu de tolérer, éviter ou minimiser l’effet d’un stresseur. Les données ont été recueillies à l’aide du questionnaire Ways of …

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pen icon Colloque
Les caractéristiques psychologiques, sociales et environnementales des élèves à risque de décrochage scolaire au secondaire
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L'objectif de l'étude est d'estimer et de comparer les variables psychologiques, sociales et environnementales d'élèves à risque de décrochage au secondaire. Il s'agit d'une étude transversale auprès de 848 élèves âgés de 12 à 14 ans provenant de quatre écoles secondaires de trois grandes régions du Québec : Québec, Trois-Rivières et Sherbrooke. Parmi ce nombre d'élèves, 28% sont à risque tel qu'identifié par le test Decision. Les mesures cernent les comportements extériorisés et intériorisés, les stratégies d'adaptation, les habiletés sociales, les attitudes des enseignants, le groupe des pairs et l'engagement familial.

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