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Colloque
Cette communication fera état d'une démarche d'entraide entre enseignantes et enseignants expérimentés mise de l'avant dans le cadre d'une recherche sur le mentorat auprès de novices dans l'enseignement. Faisant suite à une première étape visant l'acquisition par les participantes et les participants d'habiletés d'accompagnement des novices, la démarche d'entraide a pris la forme, au cours de la seconde année de la recherche, de rencontres de "coaching" entre mentors; ces rencontres étaient de deux types: en sous-groupe de huit et en dyade. Les problèmes abordés lors des rencontres de "coaching" étaient ceux rencontrés par les mentors au cours de leurs activités …
Colloque
Cette communication fera état d'une démarche d'entraide entre enseignantes et enseignants expérimentés mise de l'avant dans le cadre d'une recherche sur le mentorat auprès de novices dans l'enseignement. Faisant suite à une première étape visant l'acquisition par les participantes et les participants d'habiletés d'accompagnement des novices, la démarche d'entraide a pris la forme, au cours de la seconde année de la recherche, de rencontres de "coaching" entre mentors; ces rencontres étaient de deux types: en sous-groupe de huit et en dyade. Les problèmes abordés lors des rencontres de "coaching" étaient ceux rencontrés par les mentors au cours de leurs activités …
Colloque
Cette communication fera état d'une démarche d'entraide entre enseignantes et enseignants expérimentés mise de l'avant dans le cadre d'une recherche sur le mentorat auprès de novices dans l'enseignement. Faisant suite à une première étape visant l'acquisition par les participantes et les participants d'habiletés d'accompagnement des novices, la démarche d'entraide a pris la forme, au cours de la seconde année de la recherche, de rencontres de "coaching" entre mentors; ces rencontres étaient de deux types: en sous-groupe de huit et en dyade. Les problèmes abordés lors des rencontres de "coaching" étaient ceux rencontrés par les mentors au cours de leurs activités …
Colloque
Prenant appui sur une recherche action menée de 1993 à 1995, cette communication abordera la problématique de l'insertion professionnelle des débutantes et des débutants dans l'enseignement. La recherche a été effectuée en partenariat entre une université, une commission scolaire et la direction des ressources humaines d'un bureau régional du ministère de l'Éducation. Elle a donné lieu à l'élaboration et à l'expérimentation d'un programme de perfectionnement en mentorat auprès de vingt-cinq enseignantes et enseignants expérimentés provenant de l'enseignement primaire et secondaire. Nous montrerons, entre autres, de quelle façon le savoir agir des enseignantes et enseignants peut contribuer à l'élaboration d'un modèle …
Colloque
Prenant appui sur une recherche action menée de 1993 à 1995, cette communication abordera la problématique de l'insertion professionnelle des débutantes et des débutants dans l'enseignement. La recherche a été effectuée en partenariat entre une université, une commission scolaire et la direction des ressources humaines d'un bureau régional du ministère de l'Éducation. Elle a donné lieu à l'élaboration et à l'expérimentation d'un programme de perfectionnement en mentorat auprès de vingt-cinq enseignantes et enseignants expérimentés provenant de l'enseignement primaire et secondaire. Nous montrerons, entre autres, de quelle façon le savoir agir des enseignantes et enseignants peut contribuer à l'élaboration d'un modèle …
Colloque
Cette communication fera état d'un modèle de perfectionnement développé dans le cadre d'une recherche action effectuée en partenariat université et milieu scolaire sur la supervision des stagiaires de 1990 à 1994 (Hivon et al. 1994). À partir des évaluations réalisées tout au long de la démarche de perfectionnement, l'équipe de recherche a élaboré un cadre de référence, un plan de perfectionnement de même que des éléments de gestion qui pourraient être généralisés à l'ensemble des enseignantes et enseignants associés et des superviseurs universitaires de trois programmes de formation initiale (adaptation scolaire, enseignement au secondaire et enseignement au primaire et au …
Colloque
Cette communication aborde la problématique de la préparation à l'enseignement par le biais de deux recherches, l'une sur le partenariat université et milieu scolaire en matière de formation pratique et l'autre sur les savoirs des stagiaires du programme de BEPP. La première recherche (Garant, Lavoie, 1994) montre, entre autres, que la triade de supervision des stagiaires peut contribuer à une meilleure articulation entre les divers savoirs acquis à l'université et dans le milieu scolaire. Une analyse qualitative des propos de stagiaires concernant leurs activités de formation pratique (Garant, Lavoie, Cournoyer, Payeur, 1994) permet de dégager des éléments de convergence et …
Colloque
La présente étude propose d'examiner, en adoptant un cadre théorique développé dans des recherches antérieures (Lavoie, 1992), le processus d'intégration des dimensions cognitives, affectives et comportementales de l'expérience d'apprentissage en stages effectuée par des stagiaires du BEPP de l'Université de Sherbrooke. Parmi l'ensemble des composantes de leur formation, les étudiantes et les étudiants du BEPP considèrent leurs apprentissages en stages comme les plus importants et les plus significatifs. C'est ce que démontrent les évaluations faites depuis plus de vingt ans par les responsables du stage de ce programme de formation initiale et c'est ce que viennent confirmer différentes recherches menées …
Colloque
L'aspiciline est une lactone macrocyclique à 18 membres isolée du lichen Aspicilia gibbosa. Sa structure a été confirmée par une étude de diffraction des rayons X en 1985. Dans notre approche de synthèse, l'étape-clé est une condensation aldolique enzymatique, suivie d'une réduction stéréospécifique, qui conduisent au segment C_3-C_6 de l'aspiciline.
Colloque
D'une part, les antipodes optiques d'un composé n'ont habituellement pas la même activité biologique. D'autre part, la synthèse asymétrique de produits naturels demande la préparation de synthons chiraux, non-racémiques. Par une combinaison de réactions enzymatiques (pour le contrôle de la chiralité) et de réactions standards (non-enzymatiques) nous avons complété la synthèse asymétrique de divers composés tels que le baclofène, la fluoxétine, l'amidomycine, le chloramphénicol, les betalaines, l'aspiciline et la vitamine E.
