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Colloque
Pour qu’elle soit adoptée par son public cible, une REL doit respecter un certain standard de qualité. Il existe une multitude de grilles d’évaluation et de critères pour évaluer des ressources éducatives, mais ceux-ci ne sont presque toujours qu’appliqués en fin de parcours. Or, si on considère le cycle de vie d’une REL, il sera utile de considérer dès l’idéation, puis tout au long du parcours de création, un certain nombre d’intervention et de balises pour optimiser cette qualité.Dans cette communication, nous identifierons tout d’abord les principaux critères de qualité des REL identifiés dans la littérature. Nous examinerons ensuite comment …
Colloque
L’enseignement en ligne occupe une place sans cesse croissante à l’Université Laval, qu’il s’effectue dans un mode totalement distance (plus de 900 cours) ou hybride (plus de 100 cours). Malgré si les études effectuées à l’interne démontrent des résultats académiques comparables et des taux de satisfaction relativement élevés (AELIÉS, 2014; CADEUL, 2015), la pression est forte pour mettre en place une approche qualité spécifique. À cet effet, une recherche effectuée par Legon (2015) démontre que 31% des cours en ligne diffusés dans les collèges et université étatsuniennes présentent certaines lacunes. C’est ainsi que le Comité de valorisation de l’enseignement de …
Colloque
L'Université Laval (UL) une université unimodale à l'origine, est devenue progressivement bimodale, c'est-à-dire un établissement qui offre des activités de formation en présentiel ou à distance. Si les premiers cours à distance étaient proposés en version papier ou télévisée, « l'Université Laval est résolument engagée dans l'essor de nouveaux modes de formation depuis une dizaine d'années ». (CSE, 2015, p. 55). En 2016, l'UL offre plus de 800 cours et plus de 80 programmes entièrement à distance, ce qui en fait une des principales universités bimodales au Canada.Au fil des ans, l'UL a développé des cours à distance en mettant …
