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Colloque
Contrairement aux savoirs simples et isolés qui nécessitent relativement peu de cadres de références pour être acquis, les apprentissages complexes font souvent appel à des connaissances antérieures et à des informations-indices pour donner lieu aux transformations requises par le processus à l'œuvre. Bien qu'ils ne soient pas déclaratifs ou purement théoriques, les travaux orientés vers la recherche d'outils susceptibles de supporter ces opérations cognitives ont porté moins d'attention sur les mécanismes par lesquels ces outils influencent les processus d'apprentissage complexes. Les activités d'élaboration d'un simulateur physique informatisé - dans notre cas, il s'agissait d'un simulateur du concept de courant électrique …
Colloque
Une étude menée dans le cadre d'une recherche de développement technologique pour l'enseignement des sciences a suscité la caractérisation de certaines fonctions cognitives impliquées en apprentissage. Comme un système physique peut être converti en un autre en utilisant des outils mathématiques, le même processus d'apprentissage peut être envisagé comme une transformation cognitive utilisant son instrumentation propre. Les fonctions cognitives propres à l'élève pour effectuer cette transformation ne sont pas toujours définies ou accessibles à tous les enseignants. Il est toutefois possible de les élaborer et d'amener l'apprenant à se les approprier. Nous ferons état des opérations et des moyens mis …
Colloque
Une étude menée dans le cadre d'une recherche de développement technologique pour l'enseignement des sciences a suscité la caractérisation de certaines fonctions cognitives impliquées en apprentissage. Comme un système physique peut être converti en un autre en utilisant des outils mathématiques, le même processus d'apprentissage peut être envisagé comme une transformation cognitive utilisant son instrumentation propre. Les fonctions cognitives propres à l'élève pour effectuer cette transformation ne sont pas toujours définies ou accessibles à tous les enseignants. Il est toutefois possible de les élaborer et d'amener l'apprenant à se les approprier. Nous ferons état des opérations et des moyens mis …
Colloque
Selon les bilans qui ont été faits sur la production et l'utilisation de matériels pédagogiques, le développement de ces matériels connaît un essor considérable. Malgré les rendements positifs enregistrés, on reproche à la plupart de ces développements de laisser en jachère les aspects cognitifs impliqués dans l'enseignement et l'apprentissage. C'est le cas de la robotique pédagogique qui a pourtant un statut privilégié en matière de recrutement de futurs enseignants et dans la constitution de trousse d'équipements didactiques pour l'enseignement des sciences. Cette négligence risque de remettre en place des conceptions behavioristes, déjà dépassées, ou des pratiques traditionnelles jugées inefficaces. Une …
Colloque
Selon les bilans qui ont été faits sur la production et l'utilisation de matériels pédagogiques, le développement de ces matériels connaît un essor considérable. Malgré les rendements positifs enregistrés, on reproche à la plupart de ces développements de laisser en jachère les aspects cognitifs impliqués dans l'enseignement et l'apprentissage. C'est le cas de la robotique pédagogique qui a pourtant un statut privilégié en matière de recrutement de futurs enseignants et dans la constitution de trousse d'équipements didactiques pour l'enseignement des sciences. Cette négligence risque de remettre en place des conceptions behavioristes, déjà dépassées, ou des pratiques traditionnelles jugées inefficaces. Une …
