Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Subventionnée par le CRSH, cette recherche socio-historique tente d'apporter un éclairage nouveau à la question de la formation des maîtres en adaptation scolaire, qui est actuellement en voie d'être transformée par le MEQ. Dans un 1er temps, une analyse de contenu de tous les programmes universitaires de formation pour les trois cycles des universités francophones du Québec, des années 50 jusqu'à aujourd'hui, a été réalisée. Dans un 2e temps, les politiques gouvernementales concernant la formation des maîtres et les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage ont été analysées, en regard de tout compte-rendu de commission d'enquête, le Rapport Parent et …
Colloque
Subventionnée par le CRSH, cette recherche socio-historique tente d'apporter un éclairage nouveau à la question de la formation des maîtres en adaptation scolaire, qui est actuellement en voie d'être transformée par le MEQ. Dans un 1er temps, une analyse de contenu de tous les programmes universitaires de formation pour les trois cycles des universités francophones du Québec, des années 50 jusqu'à aujourd'hui, a été réalisée. Dans un 2e temps, les politiques gouvernementales concernant la formation des maîtres et les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage ont été analysées, en regard de tout compte-rendu de commission d'enquête, le Rapport Parent et …
Colloque
Subventionnée par le CRSH, cette recherche, par une analyse de contenu, étudie l'évolution des programmes universitaires en adaptation scolaire depuis les années 50 jusqu'à nos jours et s'efforce de mettre en évidence les modèles véhiculés par ces programmes concernant la profession d'orthopédagogue. Elle couvre l'ensemble des universités francophones du Québec, ainsi que l'ensemble des programmes (programmes de maîtrise, programmes de microprogrammes) selon 1) quantitatives (analyses de cours, crédits, etc.) et 2) qualitatives (nature de la formation, spécialisation, etc.) et 3) idéologiques (discours des professeurs, etc.) dimensions de l'adaptation scolaire, de l'enfance inadaptée, de rôle de l'intervenant, etc. Elle vise à …
Colloque
Subventionnée par le CRSH, cette recherche, par une analyse de contenu, étudie l'évolution des programmes universitaires en adaptation scolaire depuis les années 50 jusqu'à nos jours et s'efforce de mettre en évidence les modèles véhiculés par ces programmes concernant la profession d'orthopédagogue. Elle couvre l'ensemble des universités francophones du Québec, ainsi que l'ensemble des programmes (programmes de maîtrise, programmes de microprogrammes) selon 1) quantitatives (analyses de cours, crédits, etc.) et 2) qualitatives (nature de la formation, spécialisation, etc.) et 3) idéologiques (discours des professeurs, etc.) dimensions de l'adaptation scolaire, de l'enfance inadaptée, de rôle de l'intervenant, etc. Elle vise à …
Colloque
Subventionnée par le CRSH, cette recherche, par une analyse de contenu, étudie l'évolution des programmes universitaires en adaptation scolaire depuis les années 50 jusqu'à nos jours et s'efforce de mettre en évidence les modèles véhiculés par ces programmes concernant la profession d'orthopédagogue. Elle couvre l'ensemble des universités francophones du Québec, ainsi que l'ensemble des programmes (programmes de maîtrise, programmes de microprogrammes) selon 1) quantitatives (analyses de cours, crédits, etc.) et 2) qualitatives (nature de la formation, spécialisation, etc.) et 3) idéologiques (discours des professeurs, etc.) dimensions de l'adaptation scolaire, de l'enfance inadaptée, de rôle de l'intervenant, etc. Elle vise à …
