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Colloque
Depuis trois ans, des enseignantes d’une école primaire participent à un projet visant à les aider à transformer leurs pratiques pédagogiques dans l’orientation préconisée par la réforme scolaire. La présente communication veut mettre en évidence la dynamique des changements, tant au plan des pratiques que des conceptions, qui se sont produits chez des enseignantes du primaires et par voie de conséquence chez leurs élèves au cours du processus d’accompagnement mis en oeuvre. Après avoir décrit brièvement ce dispositif d’accompagnement, nous tenterons de mettre en évidence la façon dont les changements de pratiques et de conceptions se réalisent en interaction entre …
Colloque
En héritant de la maîtrise d'œuvre des programmes de formation des enseignants, les départements et les facultés des sciences de l'éducation ont reçu le mandat d'élaborer et de gérer ces programmes dans le respect des orientations adoptées par le COPFE. C'est dans ce contexte que l'équipe professorale de l'UQAC a conçu son programme de formation des enseignants au secondaire et a développé et mis en place un certain nombre de dispositifs et outils visant à faire acquérir aux futurs enseignants les compétences requises pour exercer adéquatement leur profession. Cette réforme a entraîné, selon nous, au moins quatre changements significatifs relatifs …
Colloque
En héritant de la maîtrise d'œuvre des programmes de formation des enseignants, les départements et les facultés des sciences de l'éducation ont reçu le mandat d'élaborer et de gérer ces programmes dans le respect des orientations adoptées par le COPFE. C'est dans ce contexte que l'équipe professorale de l'UQAC a conçu son programme de formation des enseignants au secondaire et a développé et mis en place un certain nombre de dispositifs et outils visant à faire acquérir aux futurs enseignants les compétences requises pour exercer adéquatement leur profession. Cette réforme a entraîné, selon nous, au moins quatre changements significatifs relatifs …
Colloque
Le sous-système de gestion d'une grande école secondaire a, de par sa fonction qui est d'assurer la coordination et le bon fonctionnement de l'ensemble, un rôle fort complexe à jouer. Situé à l'intersection de plusieurs sous-systèmes (enseignement-apprentissage, encadrement, communication, etc.), il est constitué lui-même de plusieurs composantes ou sous-systèmes, dont chacun un rôle spécifique à jouer. C'est la dynamique de ce sous-système que nous allons examiner au cours de cette présentation. D'une façon plus précise, nous voulons, à partir de données factuelles et perceptuelles, mettre en évidence sa structure, comprendre comment il fonctionne et enfin, pourquoi cela se passe ainsi.
Colloque
Depuis l'avènement des écoles secondaires polyvalentes, tous les gens qui y travaillent, y étudient ou y envoient leurs enfants sentent des tensions et des malaises, pourtant aucune étude d'envergure n'a été réalisée. Le projet de recherche Opération Humanisation (OH) veut combler cette lacune. Au lieu de s'attaquer à des problèmes isolés, nous avons voulu prendre comme objet d'analyse l'école et un réseau d'écoles (région Saguenay-Lac-St-Jean), en étudier les principales composantes à partir d'une étude scientifique des perceptions et attentes auprès des différents groupes d'agents impliqués (étudiants, enseignants, membres de la direction, P.N.E., et parents) et d'une grille d'analyse institutionnelle. Cette …
