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Colloque
En éducation, l'analyse des concepts centraux est une étape importante du travail d'élaboration d'un mémoire ou d'une thèse. Les données permettant à un étudiant de choisir et d'opérationnaliser une méthode d'analyse conceptuelle appropriée à son sujet de recherche sont toutefois peu nombreuses. Pour tenter de pallier à cette lacune, les résultats d'une réflexion et d'une recherche exploratoire sur ce sujet seront présentés. Après avoir analysé l'expression "analyse conceptuelle" pour en préciser le sens et les finalités, nous dégagerons certains critères de sélection d'une approche (caractéristiques du champ d'étude et des concepts, attributs de la personne qui procède à l'analyse, objectifs …
Colloque
Toute activité interculturelle repose sur quelques mots-clés tels, différence, ressemblance, identité, communauté, information ou valorisation. Sous forme de clichés, ces termes appuient le respect des différences, le droit à la diversité ou l'acceptation de l'autre. Il serait utile de voir s'ils sont supportés par des traits universels propres à l'être humain quelle que soit son apparence culturelle. Notre tâche consiste donc à établir si les mots-clés, constituant des étiquettes, forment une trame indispensable de la pensée humaine, son savoir et la réalité qu'elle conçoit. Leur analyse au sein du cadre épistémologique s'avère alors indispensable pour situer leur rôle, leur priorité …
Colloque
La problématique de l'autonomie affective relance le débat de l'affectivité à l'école. Au lieu d'être appliquée strictement au cognitif, elle laisse une place à la personne sensible qui réagit aux événements avec tout ce qu'elle est. La formation pédagogique doit tenir compte de cette vision globale de l'être. Par conséquent, l'acte éducatif ne peut se soustraire à un engagement de l'enseignant vis-à-vis du développement intégral de son élève. L'affectif n'est plus marginal pour lui à côté du choix prioritaire fait traditionnellement en faveur d'une pensée et du savoir. Il est ce cadre, il en forme la dynamique, il le personnalise. …
