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Colloque
Le Ministère de l'Éducation du Québec propose que la formation des enseignants et des enseignantes en exercice s'inscrive dans une perspective de formation continue (1993). On confie au directeur-directrice un rôle éminent dans l'identification des besoins de formation. Donnant suite à la parité pleine de position, un plan de formation a été conçu par les auteurs afin que les directeurs-directrices d'école y jouent ce nouveau rôle. Des rencontres préliminaires à la formation ont été organisées avec les directeurs-directrices d'école de 6 commissions scolaires de la région de l'Outaouais. Elles ont permis de valider et d'améliorer le plan de formation proposé. …
Colloque
L'enfant vit dans plusieurs mondes: sa maison, sa famille, son école et son entourage. Ils ont chacun un rôle déterminant dans son développement. C'est pour intégrer ces environnements qu'une recherche-action a débuté dans une école primaire d'Aylmer à l'automne 1992. L'équipe de recherche, composée de deux enseignantes, d'une conseillère pédagogique, de la direction et de trois parents, a voulu favoriser l'intégration de l'environnement familial de l'enfant en tentant d'impliquer tous les parents des enfants de première année à la vie de l'école. Tout au long du processus de recherche, les chercheurs ont été confrontés avec la tâche difficile de mobiliser …
Colloque
Cette communication présente les résultats d'une recherche-action évaluative amorcée à l'automne 1992. Cette recherche, qui a gagné le prix québécois sur le partenariat entreprise-enseignement décerné par la Conference Board du Canada en 1993, visait à établir une collaboration entre une entreprise papetière, une commission scolaire et une université en vue d'expérimenter et d'évaluer de façon rigoureuse un programme de formation professionnelle au niveau secondaire d'une durée de 900 heures auprès d'étudiants qui venaient obtenir un D.E.P. (diplôme d'études professionnelles) en pâtes et papiers. La communication présentera la démarche suivie par l'équipe afin de faire l'évaluation du programme tout au long …
Colloque
Cette communication présentera les résultats préliminaires d'une recherche-action amorcée à l'automne 1991 dans le but d'intégrer dans une école primaire l'ensemble des partenaires associés au développement de l'élève: les parents, les enseignants, les aînés, la direction et le CLSC. Cette recherche vise à créer une culture d'apprentissage pour l'ensemble des partenaires qui gravitent autour des enfants. Constitués en comité de recherche, les acteurs-chercheurs se sont d'abord penchés sur la mise en valeur des compétences des parents et le soutien aux devoirs et aux leçons. Le travail d'équipe a permis l'émergence de rapports de collaboration et la construction d'un climat d'ouverture …
Colloque
Cette communication présentera les résultats préliminaires d'une recherche-action amorcée à l'automne 1991. Cette recherche vise à établir une collaboration étroite entre une entreprise papetière, une commission scolaire et une université en vue d'expérimenter et d'évaluer de façon prospective un programme de formation professionnelle au secondaire d'une durée de 900 heures auprès d'étudiants qui veulent obtenir un D.E.P. (diplôme d'études professionnelles) en pâtes et papiers. La communication présentera la démarche suivie par l'équipe des formateurs et des chercheurs qui a permis de faire l'évaluation du programme tout au long de sa dispensation à l'aide d'un diagnostic conjoncturel ainsi que la démarche …
Colloque
Cette communication présentera les résultats préliminaires d'une recherche-action amorcée à l'automne 1991. Cette recherche vise à établir une collaboration étroite entre une entreprise papetière, une commission scolaire et une université en vue d'expérimenter et d'évaluer de façon prospective un programme de formation professionnelle au secondaire d'une durée de 900 heures auprès d'étudiants qui veulent obtenir un D.E.P. (diplôme d'études professionnelles) en pâtes et papiers. La communication présentera la démarche suivie par l'équipe des formateurs et des chercheurs qui a permis de faire l'évaluation du programme tout au long de sa dispensation à l'aide d'un diagnostic conjoncturel ainsi que la démarche …
Colloque
Suite aux résultats de recherches qui mettent en évidence la prédictibilité des difficultés d’adaptation et d’apprentissage des enfants en première année dès la maternelle, le présent étude a voulu examiner l’interaction entre trois caractéristiques propres chez l’enfant et ses parents à la maternelle: sa compétence sociale, son niveau d’aptitude scolaire et ses attitudes de ses parents. L’échantillon est composé de cent-quatre-vingt-deux (182) enfants de maternelle. Un suivi de ces mêmes enfants en 1ère année a permis de vérifier la contribution de ces caractéristiques de chacun avec les résultats scolaires et le niveau d’adaptation à la fin de la première année. …
Colloque
Se basant sur les études ayant démontré la nécessité d'établir un partenariat entre les parents et les enseignants au niveau primaire, les auteurs ont développé un plan d'intervention regroupant à la fois les enseignants et les parents d'une école primaire de l'Outaouais. S'inspirant des recherches antérieures sur la prise en charge (empowerment), les chercheurs ont voulu se centrer sur les attentes et les compétences des parents et des enseignants, en mettant d'abord en place un contexte de recherche en partenariat. La méthodologie de recherche-action permet d'impliquer les parents et l'équipe-école dans l'implantation d'ateliers de sensibilisation et de formation en vue …
