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Colloque
Dans plusieurs milieux scolaires, on se demande encore s'il est pertinent de faire de la conscience de l'écrit au préscolaire. Confrontés à cette question, nous y répondons par la voie d'une recherche-action portant sur la conscience de l'écrit auprès d'une clientèle d'enfants de cinq ans, issus d'un milieu considéré comme défavorisé. Les objectifs ciblés sont la compréhension des fonctions de l'écrit, l'apprentissage de certains concepts (page, lettre, mot, phrase), la reconnaissance de quelques mots du vocabulaire visuel et la connaissance des lettres ainsi que de quelques sons. À cet égard, nous avons fait passer aux élèves un pré-test, suivi d'une …
