Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
La recherche vise à identifier les éléments d'organisation scolaire et les services de soutien qui favorisent la réussite de l'intégration d'élèves handicapés en classe ordinaire au secondaire. Cette étude procède d'une analyse de la littérature. La notion d'intégration est définie sur la base de l'approche d'intégration totale. Les particularités du contexte de l'école secondaire et les caractéristiques de l'élèves handicapés sont étudiées. Les éléments de l'organisation scolaire qui favorisent la réussite de l'intégration sont : les politiques de la commission scolaire, la philosophie d'intégration prônée et l'existence d'une culture de coopération au sein de l'école. Les services de soutien qui …
Colloque
La communication examine d'abord les caractéristiques d'un discours proposant à des gestionnaires l'introduction d'un changement dans leur organisation. Elle décrit ensuite la façon dont ces derniers se sont appropriés un tel discours. Enfin sont formulées quelques considérations sur le discours de promotion d'un changement qui découlent du propos.
Colloque
La recherche vise à identifier les facteurs de réussite de l'intégration d'élèves qui présentent une déficience intellectuelle en classe ordinaire au secondaire. Cette étude se fonde sur une analyse de la littérature qui traite de ces différents aspects. Les particularités du contexte de l'école secondaire et les caractéristiques des élèves qui présentent une déficience intellectuelle sont étudiées. Les facteurs de réussite touchent les dimensions suivantes: les lois scolaires, l'organisation scolaire, les programmes et le curriculum, l'enseignement et l'apprentissage, les services de soutien, les mécanismes d'encadrement et de suivi, le milieu, les mesures de transition, les attitudes et la préparation des …
Colloque
Dans un contexte marqué par la violence, les échecs scolaires, la drogue, la pauvreté, etc., les directeurs sont appelés à relever des défis lourds puisqu'ils ne sont pas toujours outillés. La communication vise à présenter les résultats d'une recherche exploratoire sur la gestion de la diversité dans les écoles secondaires de la région de Montréal. Les directeurs interrogés proviennent de quatre types d'écoles différents, soit : une école à vocation particulière, une école de filles, une école majoritairement pluri-ethnique et une école de type conventionnel. Ces directeurs sont appelés à préciser leur vision quant aux facteurs de diversité, leurs effets …
Colloque
L'examen des pratiques de gestion s'arrête peu au moyen prédominant par lequel s'actualise l'acte de gestion: le discours. Cette communication vise à formuler une problématique du discours dans les pratiques de gestion. Une telle problématique s'intéresse autant à la façon dont le discours est énoncé qu'à ce qu'il véhicule (son contenu). Elle retient le discours écrit et le discours parlé. Elle regarde la place de ce discours autant dans la réalité plus apparente de l'organisation que dans celle plus complexe qui concerne la vie socio-affective des acteurs. Elle en reconnaît surtout la centralité. Cette problématique conduit à ouvrir de nouvelles …
Colloque
La recherche vise à développer une meilleure compréhension de l'impact des variables organisationnelles sur l'intégration d'élèves présentant des troubles de comportement (ETC). Trois dimensions sont explorées ici: les caractéristiques de l'enseignant (âge, sexe, expérience dans l'enseignement et dans l'intégration...), de l'élève intégré (âge, sexe, fonctionnement intellectuel...) et du milieu (type d'école et de classe, type de pédagogie, type de milieu socio-culturel, niveau de collaboration des parents, type de préparation de l'enseignant à l'intégration, nature et fréquence des mesures de soutien). Les résultats indiquent que la majorité des enseignants déplorent l'absence de consultation, d'information et de préparation à l'intégration de ces …
Colloque
Il existe peu de recherches sur le point de vue des adolescents délinquants quant à leur inimité et leur surconsommation de drogues. La majorité des chercheurs (Biddleau, 1981; Desranleau, 1985; Dumas, 1984; Goudstat et Willet, 1989; Kaplan et coll., 1984; Newcomb et coll., 1986; Shapard et coll., 1987) tentent plutôt de cerner diverses variables circonstancielles et contextuelles à l'usage des drogues. La présente étude, essentiellement descriptive et exploratoire, vise à identifier les motifs à la consommation de substances toxiques invoqués par des adolescents délinquants. La connaissance de ces motifs permettrait de développer une meilleure compréhension de l'étiologie de l'initiation et …
Colloque
Depuis 1975, le Québec vit à l'heure de l'intégration des élèves handicapés et en difficulté d'adaptation et d'apprentissage. Les recherches, selon Doyle (1986), lorsqu'elles sont spécifiques à la tâche de l'enseignant portent surtout sur des aspects touchant sa fonction d'enseignement. La gestion de classe constitue, toujours selon Doyle, l'autre dimension de la tâche de l'enseignant. Brophy et Putnam (1979) et Brophy (1983) et Doyle (1979, 1984, 1986) mettent en évidence l'importance de la façon qu'a un enseignant de gérer sa classe. La présente étude vise à déterminer l'impact sur la gestion de la classe ordinaire de l'intégration d'élèves présentant des …
Colloque
Changement et culture organisationnelle sont de plus en plus intimement associés. La parole dans le travail de l'administrateur se voit reconnaître un rôle et une importance de plus en plus grands. En situation de changement, le discours de l'administrateur s'avérerait un outil privilégié pour convaincre les acteurs de la nécessité et du bien-fondé de la nouveauté qu'il souhaite introduire. L'élément de nouveauté ou d'inconnu est supporté, introduit et en quelque sorte, dédramatisé par un ensemble de considérations rassurantes. Le changement apparaît donc comme un paradoxe puisqu'il doit à la fois modifier la culture de l'organisation et la respecter. L'engagement à …
