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Colloque
Afin de faciliter pour l'élève en formation technique l'acquisition des concepts et des principes scientifiques de base qui délimitent son domaine professionnel et de favoriser le développement d'une vision fonctionnelle techno-scientifique de ce domaine, un environnement de formation assistée par ordinateur est en cours de conception. Ce dernier vise à permettre à l'élève-technicien d'intégrer avec l'objet de connaissance à partir de son expérience concrète, de le saisir, de l'appréhender et de l'appliquer dans des situations réelles à caractère technique. De cette manière, l'élève-technicien sera amené à faire le rapprochement entre la théorie et la pratique et à établir un rapport …
Colloque
Les mutations suscitées par l'utilisation de l'ordinateur dans la formation professionnelle posent la question de la délimitation de l'expertise pédagogique et de l'expertise du domaine par un outil informatique qui, en plus de gérer la matière, doit gérer aussi des stratégies pour l'enseigné. Le processus de transmission des savoirs par le biais d'un système tutoriel peut alors être perçu comme un mécanisme d'agrégation des savoirs spécifiques au domaine de formation (de nature publique, statique, socialisable), par le biais des savoirs pédagogiques (stratégies et méthodes, démarches et heuristiques d'intervention), afin d'être intégré au savoir de l'élève (privé, dépassant le contrôle social, …
Colloque
Les mutations suscitées par l'utilisation de l'ordinateur dans la formation professionnelle posent la question de la délimitation de l'expertise pédagogique et de l'expertise du domaine par un outil informatique qui, en plus de gérer la matière, doit gérer aussi des stratégies pour l'enseigné. Le processus de transmission des savoirs par le biais d'un système tutoriel peut alors être perçu comme un mécanisme d'agrégation des savoirs spécifiques au domaine de formation (de nature publique, statique, socialisable), par le biais des savoirs pédagogiques (stratégies et méthodes, démarches et heuristiques d'intervention), afin d'être intégré au savoir de l'élève (privé, dépassant le contrôle social, …
