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Colloque
Les rapports entre l’éducation, l’enseignement des arts plastiques et la culture sont marqués du sceau de l’ambiguïté ou de la marginalité. Dans cet exposé, je souhaite répondre à deux questions : quels ont été les liens entre les objectifs des programmes de dessin et d’arts plastiques et les projets éducatifs officiels ? Comment se positionnent les contenus de ces programmes par rapport à une double définition de la culture, l’approche humaniste et l’approche anthropologique ? Dans un premier temps, je me propose de présenter les deux grands paradigmes qui ont défini les programmes de dessin et d’arts plastiques, soit le …
Colloque
Le dessin occupe une place importante dans l'élaboration des premières politiques relatives au programme d'étude de l'école publique du Bas-Canada et du Québec au XIXe siècle. Notre étude vise à comparer les discours qui président au développement du dessin dans les deux communautés scolaires. Notre recherche s'effectue principalement à partir des articles relatifs au dessin dans les périodiques consacrés à l'éducation au XIXe siècle, particulièrement Le journal de l'instruction publique, L'enseignement primaire et The Educational Record. Place sous la responsabilité de la Chambre des arts et manufactures, la définition de la discipline devient néanmoins l'enjeu de débats différents dans les …
