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Communication
Il est démontré que les antipsychotiques atypiques induisent un gain de poids substantiel auquel est relié plusieurs complications métaboliques. De plus, ce gain pondéral constitue l’une des causes majeures d’abandon du traitement chez les patients traités par ces molécules, les conduisant ainsi à un risque accru de rechute. L'objectif est donc d'initier chez les patients traités par des antipsychotiques atypiques un programme d’entraînement combiné à des conseils nutritionnels afin de limiter leur gain de poids et d’améliorer leur profil lipidique. Un programme de 12 semaines incluant 34 périodes d’entraînement et 6 rencontres nutritionnelles de groupe fut élaboré. Des mesures anthropométriques …
Colloque
L'apprentissage à vie fera partie des moyens de survie des sociétés où les techniques et les savoir-faire changent à un rythme effréné. Plus nous progressons vers cette société d'apprentissage à vie où apprendre devient le but de la vie plutôt que d'en être la préparation, apprenants et enseignants sont appelés à s'adapter aux nouvelles technologies et à les utiliser (Schrumm, 1991). Les formations à distance utilisées dans les universités connaissent des développements multiples et nous font poser la question du changement de paradigme face au savoir (Baker,1992). Les expériences que nous avons menées par enseignement en vidéoconférence et encadrement par …
Colloque
En Europe, les investissements dans l'enseignement continu aux adultes et son adoption sont relativement faibles. Cela constitue un réel problème vu le rétrécissement de la pyramide des âges, la nécessité d'une formation qualifiante dans une société où les connaissances ont une demi-vie de dix ans, où le capital intellectuel se déprécie de 7 % par année, donc plus rapidement que le recrutement de nouveaux diplômés. L'Europe a un certain retard à combler en matière d'investissements dans l'enseignement à distance. La France excelle en constructions ingénieuses et en produits innovants mais l'expérimentation reste la règle. L'enseignement à distance en France a …
Colloque
Dans un contexte humaniste, l'éducation est centrée sur l'apprenant adulte, celui-ci apprend ce qui est significatif pour lui et il peut, par conséquent, déterminer ses propres besoins éducatifs. Dans un tel cas, le concept de soi de l'adulte est valorisé et les expériences acquises par celui-ci sont considérées. Dans une approche humaniste, l'éducateur joue un rôle de soutien et de collaborateur dans le processus éducatif. Il considère les besoins éducatifs de l'apprenant adulte, il respecte et exploite ses expériences personnelles et ses capacités. Ces principes humanistes sont-ils compatibles à la formation à distance? Quelles sont les convergences possibles entre les …
Colloque
Une maîtrise à distance est offerte aux francophones à travers le Canada par audioconférence et tableau électronique. Depuis trois ans, nous poursuivons une recherche qualitative auprès des apprenants de l'Université d'Ottawa. Nous avons voulu connaître leurs conceptions de l'apprentissage et de l'apprentissage à distance en utilisant l'approche phénoménographique telle qu'utilisée par le groupe de Göteborg en Suède. Nous exposerons les données recueillies et les résultats acquis en nous attardant en plus particulier sur les étapes de l'analyse de contenu et les phénomènes tels que décrits par les sujets de l'étude. Ces descriptions des perceptions et des expériences seront présentées en …
Colloque
Avec l'âge se produisent des changements physiologiques au niveau du cerveau qui influencent les aspects des fonctions cognitives. Celles-ci sont influencées non seulement par les changements physiologiques mais aussi par des facteurs développementaux, sociaux et psychologiques. Nous voulons examiner les changements physiologiques et leurs liens avec l'apprentissage. Nous nous attarderons à la perception, à l'attention, à la mémoire, à la capacité de résoudre les problèmes et à la perception de l'intelligence. À partir de ces données, quelles sont les interventions possibles auprès des adultes pour améliorer leur fonctionnement cognitif?
