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Colloque
Plusieurs auteurs soulignent l'importance de développer la pensée réflexive chez les futurs enseignants dans les programmes de formation des maîtres (Schön, 1983, 1987; Zeichner et Liston, 1987; Saint-Arnaud, 1992). Cette étude s'inscrit dans cette perspective et vise comme objectif principal de décrire des types d'activités qui favorisent la présence et la nature de la pensée réflexive chez un groupe de stagiaires en éducation. La première activité a permis aux stagiaires d'identifier des événements marquants à tous les deux jours durant leur stage et d'y réfléchir par écrit. La deuxième activité a permis aux stagiaires d'amorcer une réflexion continue sur leurs …
Colloque
L'objet de cette étude de type descriptif était de prélever les perceptions des joueurs sur le climat d'apprentissage qu'ils ont vécu pendant leur participation à plusieurs séances d'entraînement en sports collectifs. La notion de climat pédagogique ne représente pas un concept défini de manière univoque dans la littérature sur la recherche en activité physique. Dans le contexte de la présente étude, la notion de climat est définie comme l'ambiance de travail qui règne pendant le déroulement de séances d'enseignement ou d'entraînement et qui est déterminée par le degré d'implication des participants dans la réalisation des tâches. Les données furent recueillies …
Colloque
L'objet de cette étude de type descriptif était de prélever les perceptions des joueurs sur le climat d'apprentissage qu'ils ont vécu pendant leur participation à plusieurs séances d'entraînement en sports collectifs. La notion de climat pédagogique ne représente pas un concept défini de manière univoque dans la littérature sur la recherche en activité physique. Dans le contexte de la présente étude, la notion de climat est définie comme l'ambiance de travail qui règne pendant le déroulement de séances d'enseignement ou d'entraînement et qui est déterminée par le degré d'implication des participants dans la réalisation des tâches. Les données furent recueillies …
