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Communication
Cette recherche a pour thématique générale la gestion du changement en milieu scolaire. Elle a été menée en 2002-2003 au moment où le ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick préparait l’implantation d’une réforme pédagogique importante, soit celle du secondaire renouvelé. Le but de cette recherche est d’explorer les diverses conceptions et stratégies de changement qui interagissent dans les écoles secondaires. Il s’agit d’une part de préciser le contexte historique dans lequel s’inscrit la présente réforme et d’autre part d’affiner la typologie des conceptions du changement qui a été élaborée lors des recherches antérieures et qui s’appuie sur la conception de savoir-pouvoir …
Communication
Cette communication présente les résultats d'une recherche québécoise sur l'interaction des discours de changements au sein d'un réseau d'écoles associées à une université régionale pour la formation en partenariat des enseignants. Les données proviennent d'observations de rencontres de formation, d'un journal de recherche et de 50 entrevues semi-dirigées qui ont été menées, dans le milieu scolaire et universitaire auprès d'administrateurs, d'enseignants associés, de professeurs, de coordonnateurs et de chargés de formation pratique. L'analyse qualitative des discours de changement s'appuie sur la conception des discours et du savoir-pouvoir de Michel Foucault et permet de spécifier diverses positions de savoirs qui soutiennent …
Colloque
Menée dans le cadre des activités de recherche du GRISE (Groupe de recherche interuniversitaire sur les savoirs et l'école, subventionné par le CRSH et le FCAR), cette étude a pour but de préciser la tradition qui a prévalu dans le développement de la formation des maîtres depuis son transfert à l'université. Cette tradition se présente dans les zones de réformes actuelles et elle conditionne les contextes de nos actions futures. Elle fait partie des contraintes particulières qui définissent l'expérience éducative de la formation initiale. Pour appuyer notre démarche, une analyse qualitative de documents officiels relatifs à la formation des maîtres …
Colloque
Menée dans le cadre des activités de recherche du GRISÉ (Groupe de recherche interuniversitaire sur les savoirs et l'école, subventionné par le CRSH et le FCAR), cette étude analyse de façon qualitative les divers documents officiels (Syndicats d'enseignants, Ministère de l'Éducation, Conseil Supérieur de l'Éducation, Conseil des Universités) relatifs à la formation des maîtres, depuis le transfert de cette dernière aux universités, en 1969. De plus, des entrevues menées auprès de personnes-clés permettent de mettre en rapport documents officiels et réalités concrètes. Dans le contexte actuel de restructuration importante de la formation des maîtres, il apparaît nécessaire de préciser les …
Colloque
Menée dans le cadre des activités de recherche du GRISÉ (Groupe de recherche interuniversitaire sur les savoirs et l'école, subventionné par le CRSH et le FCAR), cette étude analyse de façon qualitative les divers documents officiels (Syndicats d'enseignants, Ministère de l'Éducation, Conseil Supérieur de l'Éducation, Conseil des Universités) relatifs à la formation des maîtres, depuis le transfert de cette dernière aux universités, en 1969. De plus, des entrevues menées auprès de personnes-clés permettent de mettre en rapport documents officiels et réalités concrètes. Dans le contexte actuel de restructuration importante de la formation des maîtres, il apparaît nécessaire de préciser les …
