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Colloque
Le Parcours de formation axée sur l’emploi offre une formation en alternance étude-stage pour les élèves du secondaire ayant un retard scolaire important. Ces jeunes sont vulnérabilisés en matière de santé et sécurité au travail (SST) : peu d’expérience de travail, difficultés d’apprentissage, tâches manuelles nombreuses. Il est donc essentiel de mettre en place des environnements d’apprentissage favorisant la prévention des lésions professionnelles. Pour cela, il faut identifier et décrire les connaissances et expériences actuelles de ces élèves en SST, et ce, en adoptant une lentille sensible au sexe et au genre, étant donné la ségrégation genrée dans les secteurs …
Colloque
Le parcours de formation axée sur l’emploi est un programme scolaire en alternance qui vise à développer l'employabilité d’élèves en difficulté scolaire. Les enseignant.es supervisant des stages doivent veiller à la santé et à la sécurité au travail des stagiaires, mais admettent être mal outillés pour remplir ce mandat. Notre équipe de recherche travaille avec un petit groupe d’entre eux afin de développer des outils numériques qui augmenteront la marge de manœuvre enseignante pour placer et maintenir les élèves dans des environnements de travail capacitants.Pour établir les besoins en amont de la conception, des entretiens semi-structurés ont été réalisés avec …
Colloque
Le Parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE) offre des stages de formation à un métier semi-spécialisé aux élèves du secondaire, où ils·elles pourraient être exposé·es à des cancérogènes retrouvés dans des produits utilisés (produits ménagers, peinture, pesticides, etc.). Afin d’identifier un risque d’exposition, les élèves peuvent utiliser le Système d'information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT). Le but est de déterminer le niveau de connaissances des élèves du PFAE quant au SIMDUT. Ce projet s’insère dans une recherche intervention, pour transformer leurs représentations sur la prévention du cancer. Des entretiens semi-dirigés ont été menés auprès de 72 …
Colloque
Le PFAE s’adresse aux élèves de 15 ans et plus éprouvant des difficultés scolaires. Ce parcours offre l’alternance travail-études comme modalité d’apprentissage. Cet hybride entre milieu de travail et scolaire implique l’apparition d’enjeux importants en matière de santé au travail. Cette recherche s’intéresse à la façon dont les enseignants intègrent la prévention des cancers professionnels dans le cadre de leur pratique professionnelle.Les données proviennent de neuf entretiens semi-dirigés auprès d’enseignant.e.s (7 femmes ; 2 hommes) du PFAE. Les résultats montrent que la prévention des cancers professionnels, et plus largement de la santé au travail, implique de nombreuses considérations telles que …
Colloque
Pour les enseignant.es superviseur.es de stages en milieu de travail, l’accompagnement des élèves pour décrire et analyser leur expérience de travail - de retour en classe - reste une tâche complexe, encore plus au Parcours de formation axé sur l’emploi où les troubles d’apprentissage et d’adaptation que présentent les élèves impliquent des approches pédagogiques différenciées. La formation à une diversité de ressources pédagogiques pour valoriser le potentiel d’apprentissage des situations de travail et les questions de santé qu’elles soulèvent, constituent un réel enjeu de développement professionnel pour ces acteur.rices. Notre communication vise à rendre compte d’un partenariat à visée pédagogique …
Colloque
Dans un contexte de transition numérique et de pénurie de personnel enseignant, le milieu de l’éducation est demandeur d’outils innovants pour optimiser ses actions. C’est une telle demande qui a lancé un projet de co-développement d’outils numériques, qui visent la prise en charge de la santé au travail d’élèves en adaptation scolaire réalisant des stages en entreprise. Le projet porte une volonté d’innovation, soutenue d’une part par un processus de co-développement avec le personnel scolaire, et d’autre part, par une intention de différencier les approches de supervision selon le sexe et le genre des élèves, qui apprennent des métiers encore …
Colloque
Les chercheurs.ses souhaitant prendre en compte le sexe/genre (s/g) dans une recherche-intervention partenariale en santé au travail ou en santé environnementale s’engagent dans une démarche complexe mais porteuse pour réduire les inégalités. L’équipe GESTE (Laberge et al., 2017-2021, IRSC #153464) a mené plusieurs études visant à nourrir les connaissances pour favoriser ces approches.Une recension de portée a identifié 19 outils issus de la littérature scientifique et grise, offrant des recommandations liées aux différentes étapes de recherches-intervention partenariales en santé (Lefrançois et al. 2023). Quatre types d’orientations sur le « comment faire » ont émergé. La synthèse souligne l’importance d’éléments transversaux …
Colloque
Contexte : Les recherches interventions partenariales qui tiennent compte du sexe/genre (s/g) favorisent la réduction d’inégalités de santé. Cette prise en compte est complexe car elle doit considérer autant le processus partenarial que de recherche-intervention. C’est le cas en santé environnementale et au travail (SE/ST) où les acteurs.rices des milieux de travail et des communautés sont au cœur du processus de mobilisation des connaissances. Comment mieux soutenir les chercheurs.ses en SE/ST souhaitant intégrer le s/g dans leurs travaux?Méthodes : Nous avons réalisé des entretiens individuels et de groupe auprès de quinze chercheurs.ses en SE/ST que nous avons analysé thématiquement (nVivo …
