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Colloque
Les travaux de Cheryl A. Demharter (1980) soulignent l'existence chez les locuteurs de Shawinigan de diphtongaisons en syllabe ouverte en finale absolue (p. ex. : «bébé» [bebeɪ], «Canadien» [kanadjɛɪ]). L'auteure constate que ce phénomène porte sur toutes les voyelles apparaissant dans cet environnement. Elle ajoute que cette diphtongaison surviendrait également en syllabe ouverte non finale (p. ex. : «curé» [kyɪʀeɪ]). Comme les données présentées par Demharter ne reposent que sur une analyse auditive, il nous semble pertinent, dans un premier temps, de les compléter par une analyse instrumentale. Dans le cadre de cette communication, nous nous proposons donc de vérifier …
Colloque
Le Programme de français du M.E.Q. (1979) définit l'accroissement de l'habileté à communiquer verbalement comme l'objectif spécifique de l'apprentissage de la langue orale. Quant à la forme du discours, il recommande de faire porter l'attention de l'écolier sur le choix de la variété de langue convenant à la situation particulière. Nous avons testé en classe de 4e année une démarche préliminaire comportant des activités de nature métalinguistique dont l'objectif était d'amener l'écolier à porter une réflexion sur la variation stylistique à l'oral dans le but d'accroître son accès aux situations de communication de tout registre (spontané versus soutenu) et des …
