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Colloque
Il y a un vide actuellement dans la prise en charge par l'élève de la gestion de son espace de vie et de travail. En relation avec des objectifs des programmes, par exemple en mathématiques (activités géométriques et représentations à l'échelle), en arts plastiques (perception de l'espace à 3D) ou en sciences de la nature (construction de plans et de maquettes), notre projet se veut une contribution originale au développement de l'autonomie de l'élève. Dans le contexte d'une pédagogie par projets, nous avons cherché à développer des outils d'exploration et de communication afin que l'élève puisse composer avec son environnement …
Colloque
D'une part, il existerait deux types d'images mentales, les unes se rapportant à la saisie immédiate des données (la perception, relevant de l'analytique) et les autres à la reconstruction mentale hors de la présence concrète des objets (la représentation, relevant de l'opérateur). D'autre part, le passage vers des niveaux supérieurs d'organisation spatiale demeure fonction des situations d'apprentissage dans lesquelles est plongé l'individu. Nous avons étudié le développement des compétences spatiales en alternant des activités mettant l'accent soit sur l'analytique, soit sur l'opérateur, en plaçant des adolescents de 12 à 14 ans en position de générer des formes géométriques. La séquence …
Colloque
Une équipe interconstituante élabore, à l'aide d'activités LOGO effectuées dans des contextes différents (classes régulières, classes spéciales d'enfants mal entendants, laboratoires), une recherche dont le but est de favoriser la structuration de concepts et d'habiletés fondamentales (NCTM) en mathématique, tout en tenant compte des besoins du milieu scolaire québécois. La première étape de cette recherche-action est une exploration visant à établir l'évolution des comportements d'enfants et de leurs démarches d'apprentissage en situations logoïques. Les interventions pédagogiques, faites et refaites au besoin, font aussi l'objet de codification. La mise au point de moyens utilisés pour atteindre ces objectifs sera présentée avec …
Colloque
Une équipe interconstituante élabore, à l'aide d'activités LOGO effectuées dans des contextes différents (classes régulières, classes spéciales d'enfants mal entendants, laboratoires), une recherche dont le but est de favoriser la structuration de concepts et d'habiletés fondamentales (NCTM) en mathématique, tout en tenant compte des besoins du milieu scolaire québécois. La première étape de cette recherche-action est une exploration visant à établir l'évolution des comportements d'enfants et de leurs démarches d'apprentissage en situations logoïques. Les interventions pédagogiques, faites et refaites au besoin, font aussi l'objet de codification. La mise au point de moyens utilisés pour atteindre ces objectifs sera présentée avec …
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Une équipe interconstituante élabore, à l'aide d'activités LOGO effectuées dans des contextes différents (classes régulières, classes spéciales d'enfants mal entendants, laboratoires), une recherche dont le but est de favoriser la structuration de concepts et d'habiletés fondamentales (NCTM) en mathématique, tout en tenant compte des besoins du milieu scolaire québécois. La première étape de cette recherche-action est une exploration visant à établir l'évolution des comportements d'enfants et de leurs démarches d'apprentissage en situations logoïques. Les interventions pédagogiques, faites et refaites au besoin, font aussi l'objet de codification. La mise au point de moyens utilisés pour atteindre ces objectifs sera présentée avec …
