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Colloque
La recherche porte sur les principes pédagogiques et les stratégies d'enseignement susceptibles de stimuler le processus créateur en écriture chez des élèves de troisième année du primaire. La problématique considérant la créativité dans un contexte synergique où diverses composantes interagissent entre elles pour, au final, un ensemble de modèles littéraires et linguistiques divers techniques de création, nous conduit à enclencher le processus créateur. Le cadre théorique du programme de stimulation de la créativité relève de la modélisation de l'imaginaire (Bachelard, 1960; Cohen, 1985; La formation de 1987) et du jeu (Sutton-Smith, 1967; Bruner, 1972; Desrosiers, 1975; Pray, 1979) dans la …
