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Colloque
Cette communication aura pour objectif de donner un aperçu des fondements théoriques et expérimentaux susceptibles d’étayer les recherches sur l’aspect grammatical de la problématique de l’apprentissage de l’écriture en milieu scolaire. À partir d’un aperçu de l’évolution des programmes scolaires au cours du dernier quart de siècle, nous ferons ressortir qu’un entraînement cognitif proposé à un élève ne peut avoir d’impact que sur l’aspect fonctionnel de l’orthographe grammaticale. Des études expérimentales récentes fournissent des données sur l’influence qu’exerce un avis sur la performance en écriture d’enfants d’âge scolaire, les raisons multiples qui poussent un élève à commettre des fautes lors …
Colloque
Depuis plusieurs années déjà, l'on déplore une détérioration marquée de la maîtrise du français écrit. Les études menées jusqu'à maintenant nous ont permis d'identifier certaines causes pouvant expliquer cet état. Nous nous sommes arrêtée, aux fins de cette étude, à une des causes invoquées : les programmes d'études. Aussi, nos objectifs de recherche consistaient, d'une part, à relever les déficits et les buts de l'éducation à travers le temps, et d'autre part, à retracer l'évolution de l'enseignement du français écrit dans les programmes bilingues, secteur catholique, de 1840 à nos jours. Nous avons donc procédé à une analyse des contenus …
