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Colloque
Certaines situations comme la crise de la COVID19 obligent, pendant des périodes de confinement totale ou partielle, une offre de formation et de travail à distance et elles sont susceptibles de se reproduire au cours des années à venir. Cela invite la communauté scientifique à se questionner sur les défis et opportunités qui en découlent, en particulier l’enseignement supérieur francophone (souvent moins avancé que les milieux anglophones), interpelant tous les professeurs, les enseignants, les concepteurs, les dirigeants d’établissements d’enseignement supérieur voulant améliorer durablement l’offre de formation à distance. Les défis et enjeux prennent différentes formes et des questions se posent …
Colloque
Les personnes vivant sous le seuil de la pauvreté constituent la clientèle cible des différents programmes d'aide, représentant ainsi l’une des plus « grandes opportunités du 21e siècle » pour les affaires, lesquelles sont souvent liées au niveau « de la scolarité » d’un pays. Comment les acteurs économiques peuvent-ils s’adapter à cette évolution, sinon en faisant appel à la formation? Il nous semble pertinent d’affirmer que les réalités économiques, politiques et sociales, sont à la base d’enjeux reliés aux nombreuses différences quant à l’état du système éducatif en général, mais plus particulièrement de la formation à distance (FAD). Les …
Colloque
Collectivement, nous avons vécu une mutation accélérée, aussi importante qu’inédite, des pratiques pédagonumériques tant au supérieur qu’au secteur des jeunes. La distance, immédiate d’abord, puis fluctuante dans ses modalités, mais constante dans sa nécessité et diversité, s’est imposée. Dès lors, les technologies du numérique foisonnaient pour répondre à des besoins inédits ou soudainement criants d’actualité. S’est alors imposé l’enseignement comodal (HyFlex) comme une nouvelle réalité de certains enseignants du secteur des jeunes, et de leur conseiller pédagogique (CP). D’ailleurs, certains d’entre eux ont mis en place des projets en utilisant cette modalité d’enseignement. Dans cet ordre d’idée, il importe de …
Colloque
Le Wiki-FAD est un carrefour où sont rassemblés les outils numériques pour enseigner, former ou apprendre à distance. Inspiré des meilleures pratiques numériques, le Wiki-FAD répond d'abord au Cadre de référence de la compétence numérique du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES, 2019). Le Wiki-FAD est une initiative de France Lafleur, Ph. D., professeure à l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), dont l'expertise est la formation à distance.Le Wiki-FAD a pour but de soutenir le personnel enseignant et les personnes formatrices des milieux organisationnels dans le choix d'outils numériques. Ce carrefour souhaite également être utile aux apprenants, ainsi …
Colloque
Dans un contexte où les formations à distance s'implantent dans les établissements d'enseignement supérieur de manière accélérée, la question de la préparation à la formation à distance représente un enjeu majeur. Enjeu, parfois négligé par les responsables des programmes.France Lafleur présentera un état de la situation à l'égard des conditions favorisant l'efficacité de la formation à distance à l'enseignement supérieur qui expose l'évolution accélérée des TIC, ainsi que celle de la mondialisation, qui font émerger des besoins de formation à distance. Dans cette perspective, l'arrivée des technologies numériques, puis de réseaux sociaux, contribuent à changer les interactions entre le formateur …
Colloque
Afin de tenir compte des innovations technologiques et pédagogiques qui émergent partout dans l'enseignement supérieur, les formateurs doivent s'ajuster aux nouveaux modèles de formation. Les responsables de la formation à l'enseignement doivent accompagner et former les enseignants du supérieur aux usages pédagogiques du numérique. Pour ce faire, des compétences technopédagogiques spécifiques sont requises.Dans cette optique, dès l'ouverture de la session, Pr Larose présentera l'état des connaissances scientifiques par rapport aux obstacles et difficultés rencontrés chez les formateurs universitaires au regard de la transposition des logiques de médiation pédagogique et didactique dans un contexte de médiatisation de l'enseignement. Cette introduction sera …
Colloque
Afin de tenir compte des innovations technologiques et pédagogiques qui émergent partout dans l'enseignement supérieur, les formateurs doivent s'ajuster aux nouveaux modèles de formation. Les responsables de la formation à l'enseignement doivent accompagner et former les enseignants du supérieur aux usages pédagogiques du numérique. Pour ce faire, des compétences technopédagogiques spécifiques sont requises.Dans cette optique, dès l'ouverture de la session, Pr Larose présentera l'état des connaissances scientifiques par rapport aux obstacles et difficultés rencontrés chez les formateurs universitaires au regard de la transposition des logiques de médiation pédagogique et didactique dans un contexte de médiatisation de l'enseignement. Cette introduction sera …
