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Colloque
La discipline théâtrale constitue un apport positif à l’enseignement du français langue seconde et à l’alphabétisation en langue maternelle, c’est du moins ce que nous avons eu l’occasion d’expérimenter au cours de notre carrière menée auprès d’immigrants et d’analphabètes adultes. Cette approche que nous voulons de plus en plus systématique, repose sur le postulat suivant : si nous admettons qu’un théâtre "je" devient un "autre", transmuté par le personnage, il nous est permis de penser qu’il s’avère enrichissant d’inviter un immigrant à une langue seconde et à une nouvelle culture en lui donnant la possibilité de se l’approprier en l’appréhendant …
